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2018年11期
歷史教學(xué)·中學(xué)版
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課程研究
初中歷史學(xué)科育人的理論及實踐策略
宋朝的特點及完善科舉制
歷史現(xiàn)象與解釋的教學(xué)意蘊(yùn)
教學(xué)研究
議題與實證：指向歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)探索
初中中古史階段特征的把握及教學(xué)實施研究
史料教學(xué)中引導(dǎo)探究的策略
社會觀念場域下近代中國的科學(xué)革命
教學(xué)設(shè)計
從“魏晉南北朝的文化”看“趨向統(tǒng)一”的階段特征
“牛郎織女”可否進(jìn)入中學(xué)歷史課堂
教學(xué)隨筆
知識觀變革是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)落地的重要前提
課標(biāo)3.0時代高三歷史復(fù)習(xí)課的教學(xué)趨向
小議歷史教學(xué)中的理性認(rèn)知
補(bǔ)白
庚子賠款中央與地方爭論
日本明治維新前后的改革調(diào)整
明清之際中國文化的近代性轉(zhuǎn)向
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