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2017年6期
時(shí)代人物(新教育家)
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卷首
“測(cè)智商、查祖宗”的招生背后
易_來(lái)信
游學(xué)，找回自己的能量
易_視點(diǎn)
視點(diǎn)
易_數(shù)字
數(shù)字
易_聲音
聲音
易_識(shí)界
紫斑風(fēng)鈴草
紀(jì)_封面故事
“在家上學(xué)”探索?
在家上學(xué)，開啟個(gè)性化教育之路
在家上學(xué)：不可復(fù)制的“神童”
日日新：做教育就是做環(huán)境
孩子之于寫作，像野馬之于大地
張冬青：教育是個(gè)平常事
波蘭媽媽、臺(tái)灣爸爸：我家就是國(guó)際學(xué)校
成都伏羲之家：回歸家庭教育，重建父母的價(jià)值
“在家上學(xué)”質(zhì)疑
傳_名師
茹菲：給學(xué)生一張中國(guó)文化地圖
傳_辦學(xué)者
錦西小學(xué)：讓每一個(gè)生命精彩綻放
傳_大師
貝聿銘的“三城記”
象
尋找薇薇安
——街頭攝影師中的“梵高”
業(yè)_課堂
這是屬于戰(zhàn)神的日子
——馬爾克斯《禮拜二午睡時(shí)刻》解讀
業(yè)_新教材
亨利·米肖與中國(guó)文化
業(yè)_閱讀課程
閱讀?成長(zhǎng)閱讀自由 兒童自在（二）
《三國(guó)演義》整書細(xì)讀推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)青梅煮酒論英雄
閱讀讓生命擁有更多可能
重構(gòu)校園閱讀
道_特別報(bào)道
讓自己更好
——甘肅特崗教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃側(cè)記
新生命教育：構(gòu)建生命的長(zhǎng)寬高
新生命教育的課程開發(fā)者是怎么想的
——我們和袁衛(wèi)星校長(zhǎng)聊了聊
新生命教育的教學(xué)實(shí)施者是怎么做的
——聽周玲芳校長(zhǎng)、周彩霞老師講故事
我們到實(shí)地看一看，一所小學(xué)的生命教育是怎樣開展的
——聽成都市科華中路小學(xué)劉衛(wèi)東校長(zhǎng)聊生命教育
道_論壇
六一：忽略華麗的慶祝，談?wù)剝和瘷?quán)利的保護(hù)
未成年人權(quán)利至上的德國(guó)
中國(guó)的自然法與成文法
道_家庭教育
保持兒童與成人世界的距離
道_摘錄
豐子愷：我的教師日記
道_校園
北京十五中南口學(xué)校：當(dāng)閱讀與戲劇融合
鄂爾多斯：構(gòu)建信息時(shí)代的全域閱讀環(huán)境
藝_正歷史
真實(shí)的武林(一)
藝_飲食
越王勾踐、巫醫(yī)與魚腥草
藝_書影
《未來(lái)簡(jiǎn)史》：我們終歸何處
更美好的世界
推薦書目
推薦書目
藝_專欄
重尋中國(guó)人的性情之美
——讀薛仁明《人間隨喜》
“都怪你”
蟬事知多少
把童年儲(chǔ)藏起來(lái)
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