2024年2期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
實驗研究與探索
教學設計與教學策略研究
- 核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學開展智慧教學的策略研究
- 指向初中生數(shù)學核心素養(yǎng)提升的“學歷案”設計的實踐研究
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的設計與實踐
- 初中數(shù)學課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的有效策略
- 基于單元整體教學視角下的初中數(shù)學問題情境的構(gòu)建
- 基于UbD理論的初中數(shù)學逆向教學設計
- 基于學情 指向本質(zhì)——以“角的初步認識”為例
- 小學數(shù)學“圖形與幾何”教學中滲透數(shù)學文化的實踐探究
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的實踐研究
- 心力同勞手腦共創(chuàng)——淺談小學數(shù)學新課程學生創(chuàng)造方法
- 基于“雙減”政策背景下的小學數(shù)學作業(yè)多元化設計策略
- 基于”雙減”背景下初中物理分層作業(yè)設計與評價的策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的“光的反射”教學過程設計
- 合理運用分層教學法 貫徹落實“雙減”政策——以初中數(shù)學教學為例
- 基于目標導向視域下的初中化學微課設計與實踐研究