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2023年16期
數(shù)理天地(初中版)
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基礎(chǔ)精講
分類比較物體“浮浮沉沉”
巧妙替代，靈活測(cè)量
關(guān)于測(cè)量小燈泡的電功率的相關(guān)探究
指向?qū)W科素養(yǎng)的初中物理深度教學(xué)
解題方法
關(guān)于運(yùn)動(dòng)速度考法的探究解析
圖形結(jié)合解答物理難題
電學(xué)中的范圍及最值問題舉例探究
初中學(xué)生物理解題思維及技巧的培養(yǎng)
聚焦“雙減”
“雙減”背景下初中物理課后作業(yè)布置的研究
論如何在“雙減”背景下構(gòu)建初中物理學(xué)案課程體系
“三教”理念視閾下初中物理邏輯推理素養(yǎng)培養(yǎng)的探討
基于課堂“情境場(chǎng)”的物理學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究
問題情境創(chuàng)設(shè)與案例分析在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
探究初中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問題及解決對(duì)策
教學(xué)思想實(shí)踐
基于問題驅(qū)動(dòng)初中物理課堂教學(xué)優(yōu)化探討
深度學(xué)習(xí)視角下初中物理教學(xué)的有效性探究
基于“問題驅(qū)動(dòng)”的初中物理體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐研究
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
初中物理教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)模式的運(yùn)用研究
基于物理實(shí)驗(yàn)包的“伙伴學(xué)習(xí)”
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐探討
分析生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
初中物理教學(xué)與勞動(dòng)教育互融共生策略研究
實(shí)驗(yàn)教學(xué)專欄
提升初中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力策略的研究
初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)探討
STEM視域下初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐研究
核心素養(yǎng)培養(yǎng)
核心素養(yǎng)下提升初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性初探
教師成長(zhǎng)之路
新時(shí)代初中物理教師專業(yè)發(fā)展路徑研究
學(xué)生培養(yǎng)研究
初中物理教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
物理后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略的探究
教育技術(shù)與物理融合
信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
基于信息技術(shù)的初中物理微課教學(xué)思考與探討
讓信息技術(shù)“點(diǎn)靚”初中物理教學(xué)課堂
教育信息化2.0背景下的初中物理教學(xué)創(chuàng)新探究
初中物理教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
數(shù)理論壇
遷移知識(shí)，發(fā)展思維初中物理問題解決過程中數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用
初中物理解題中極限法的應(yīng)用
核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)校本課程開發(fā)與實(shí)施研究
關(guān)于參考網(wǎng)
