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2023年7期
數(shù)理天地(初中版)
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基礎(chǔ)精講
觀察方程特點(diǎn),優(yōu)化計(jì)算程序
關(guān)于二次函數(shù)圖象的應(yīng)用探究
初中幾何證明題解題思路探究
作輔助線,構(gòu)造等腰
全等三角形中“手拉手”模型的探究
例題精講
二次函數(shù)圖像中平行四邊形存在性問(wèn)題研究
利用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題的常見(jiàn)題型解析
用“時(shí)間線段圖”解一類(lèi)分式應(yīng)用題
初中數(shù)學(xué)解題中轉(zhuǎn)化思想的有效應(yīng)用
“三新”背景下初中平面幾何核心素養(yǎng)生成策略
解題技巧
談“手拉手模型”的解題思路
淺析初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)的解題技巧
把課堂還給學(xué)生
“數(shù)形結(jié)合法”在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題”的研究
以“隱”入手,挖掘內(nèi)涵
優(yōu)化課堂方法
基于“教學(xué)練評(píng)”四合一的一次函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效設(shè)問(wèn)及其實(shí)施策略
新課改背景下構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略
新課標(biāo)視域下初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革新探索
談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
巧設(shè)提問(wèn)深度,落實(shí)教學(xué)深度
教學(xué)思想實(shí)踐
胸中有丘壑,方能繪山河
指向深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)校本作業(yè)實(shí)踐研究
基于單元整體視角下的初中數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)
學(xué)生“說(shuō)題”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
初中數(shù)學(xué)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)策略
基于新課改的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑新探索
關(guān)于新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的深思
單元視角下的初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)與思考
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中錯(cuò)題集的作用研究
核心素養(yǎng)培養(yǎng)
核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)實(shí)施德育教育的路徑
基于核心素養(yǎng)背景下PBL在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
教育技術(shù)與數(shù)學(xué)融合
新課標(biāo)背景下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
運(yùn)用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法發(fā)展初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
運(yùn)用技術(shù),有效整合
關(guān)于參考網(wǎng)