2016年16期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓(xùn)練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
- 真情，智慧，和諧——小學數(shù)學課堂的新追求
- 高職數(shù)學教學之我見——微課、數(shù)學模型的課堂應(yīng)用
- 對高中數(shù)學品位課堂的思考
- 探究式教學在高中數(shù)學教學中的運用
- 新課程背景下高中數(shù)學教學模式分析
- 如何通過“學講計劃”打造高中數(shù)學高效課堂
- 實踐中探真知——基于活動經(jīng)驗提高小學數(shù)學課堂效率
- 心靈的對話——在中職數(shù)學教學中利用“數(shù)學日記”溝通師生情感
- 對話教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探析
- 小學數(shù)學競賽教學現(xiàn)狀與有效策略
- 新課標下初中數(shù)學情境教學的實踐探索
- 小學數(shù)學課堂如何開展自主探究學習
- 積累策略，結(jié)合實踐——小學數(shù)學活動經(jīng)驗積累的策略初探
- 用生活化理念構(gòu)建聾校數(shù)學教學的有效課堂
- 繪本在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 優(yōu)化小學數(shù)學“主題圖”，提高小學數(shù)學教育質(zhì)量
- 讓數(shù)學自主課堂與實踐生活“相依相偎”
- 關(guān)注學習過程 提高學習實效
- 淺談記教學筆記的方法
- 高中數(shù)學習題教學中的因果關(guān)系辨析
- 學案式模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 問題教學法在高中數(shù)學教學中的有效運用
- 探究高中數(shù)學課堂上高質(zhì)量問題的來源
- 初中數(shù)學高效課堂教學方法談
- 問題教學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 基于情境教學的初中數(shù)學教師教學行為有效性研究
- 關(guān)于初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 數(shù)學后進生的問題分析及其轉(zhuǎn)化策略
- 高中數(shù)學分層教學研究
- 對初中數(shù)學教學中的幾點反思
- 購買智能手機的決策研究報告
- 數(shù)學文化在小學教學中的滲透
- 初中數(shù)學學困生的成因及對策研究
- 數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)
- “翻轉(zhuǎn)”課堂要實現(xiàn)“四個注重”
- 尊重差異 因材施教——小學數(shù)學教學工作管窺
- 高中數(shù)學課堂導(dǎo)入方法探究
- 小學數(shù)學教學中合理利用案例提高教學效果
- 以資源融合為前提打造數(shù)學教學的理想空間
- 初中數(shù)學應(yīng)用題教學的優(yōu)化策略
- 高中數(shù)學探究教學的運用策略
- 用理性的思維去生活——淺談小學數(shù)學學科素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 放飛思維，突破局限——高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐探析
- 巧導(dǎo)學，妙設(shè)計——談小學數(shù)學課堂“先學后講”的設(shè)計與落實
- 關(guān)注主體需求，讓小學數(shù)學復(fù)習課練習設(shè)計煥發(fā)活力
- 保底中謀深化 設(shè)問上求拓展
- 提高小學數(shù)學教學效率的良方——實驗教學法
- 激發(fā)學生學習需要，促進初數(shù)有效教學
- 提高小學生口算能力的有效方法
- 倡導(dǎo)新課程理念，滿足學生需求——對初中數(shù)學課堂教學有效性的認識與思考
- 小學數(shù)學課堂中的“舍”與“得”——從一節(jié)數(shù)學公開課談起
- 數(shù)學課堂情境創(chuàng)設(shè)
- “絕對值”教學設(shè)計
- 透過現(xiàn)象看本質(zhì)——談初中數(shù)學學習評價的出發(fā)點
- 知之，樂之，好之——談小學數(shù)學教學如何真正調(diào)動學生的學習
- 基于現(xiàn)實背景下學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 合作學習在初中數(shù)學教學過程中的合理應(yīng)用
- 多媒體在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學教學創(chuàng)新方法探究
- 多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新精神
- 初中數(shù)學教學中學生學習主動性的培養(yǎng)
- 數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)
- 對新課標下小學數(shù)學課堂情境創(chuàng)設(shè)的思考
- 小學數(shù)學學習困難學生加減應(yīng)用題的補救教學
- 小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新
- 小學數(shù)學教學改革的幾點思考
- 對一道拋物線習題的引申和拓展
- 化歸方法在高中數(shù)學教學中的運用
- 注重方法指導(dǎo)，提高解題能力——高中數(shù)學解題方法的指導(dǎo)策略
- 數(shù)學實驗在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 注重四個基點，訓(xùn)練學生數(shù)學思維能力
- 類比推理在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 模型教學在初中幾何數(shù)學教學中的運用
- 如何提高小學生數(shù)學作業(yè)訂正的有效性
- 了解現(xiàn)狀，細致分析——初中數(shù)學綜合實踐活動的實證研究
- 耕耘與收獲，思維與創(chuàng)造——談?wù)n外活動在高中數(shù)學教學中的運用