2017年29期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 用“合作”推動(dòng)課堂發(fā)展
——淺談高中數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí) - 試析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中示錯(cuò)教學(xué)的策略
- 初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 在數(shù)學(xué)習(xí)題評(píng)講課中構(gòu)建學(xué)科體系
- 合作學(xué)習(xí)，演繹多姿多彩的數(shù)學(xué)課堂
- 微課條件下小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練研究
- 馬云成功經(jīng)歷觀照下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
——探微小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的建構(gòu) - 小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式研究
- 試論自主學(xué)習(xí)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用及實(shí)現(xiàn)途徑
- 多元智能理論視角下高中數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的研究
- 探尋個(gè)性差異對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響及處理對(duì)策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知模型研究
- 初中數(shù)學(xué)多元化課程資源的開(kāi)發(fā)策略
- 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式教學(xué)”研究與實(shí)踐
熱點(diǎn)透視
- 磨刀不誤砍柴工
——論小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 - 利用認(rèn)知建模深化解析小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題
- 悟?qū)W課堂，如何生成有效的探究與合作
——以初中數(shù)學(xué)《二次根式》課堂教學(xué)為例的教學(xué)反思 - 新課程理念下初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)行為的優(yōu)化途徑分析
- 螺旋上升數(shù)學(xué)思想，做好數(shù)學(xué)思維體操
- 解析微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重體驗(yàn)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- “探索規(guī)律”教學(xué)“課上不完”現(xiàn)象的思考與建議
- 淺談高中數(shù)學(xué)“一題多解”的學(xué)習(xí)心得
- 課堂適時(shí)提問(wèn)，提升教學(xué)效益
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的幾點(diǎn)思考
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的滲透教學(xué)
——以“等差、等比數(shù)列”為例 - “問(wèn)題串”提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 初中數(shù)學(xué)案例教學(xué)策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的歸納和分類
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 如何將數(shù)學(xué)史適當(dāng)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 培養(yǎng)直觀能力，形成良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
- 學(xué)會(huì)反思，提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題
- 隨堂小測(cè)，踴躍展示的另一方略
- 活用生活素材，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)
——以《認(rèn)識(shí)除法》的引入教學(xué)為例 - 初中函數(shù)圖象教學(xué)的幾點(diǎn)建議
- 滲透核心素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育價(jià)值
- 如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 高中階段數(shù)學(xué)三角函數(shù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一些思考
——以“數(shù)”的學(xué)習(xí)為例 - 略談數(shù)學(xué)學(xué)困生思維困惑成因及錯(cuò)解案例
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
課堂建設(shè)
- 巧用直觀 演繹抽象
——例談對(duì)低年級(jí)解決問(wèn)題中直觀教學(xué)的思考 - “目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐運(yùn)用
——以“梯形面積的計(jì)算”為例 - 以《怎樣滾得遠(yuǎn)》例談對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)目標(biāo)的定位
- 吃透教材 激活學(xué)生 提升能力
——一次評(píng)優(yōu)課后的教學(xué)分析與感悟 - 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思考
——以“二元一次方程組”為例 - 數(shù)學(xué)課堂因錯(cuò)誤資源而精彩
- 提高效率，助力課堂
——數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效性研究 - 微課，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩紛呈
- 《單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施方法
- 讓“問(wèn)題”豐富數(shù)學(xué)課堂
——淺析初中數(shù)學(xué)課堂上的有效提問(wèn)方式 - 讓學(xué)生的心走“進(jìn)”課堂
學(xué)練研究
- 有效教學(xué)源于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)
- 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略之我見(jiàn)
- 提高高中生數(shù)學(xué)思維能力的有效途徑
- 以橢圓為例研究圓錐曲線的由來(lái)及其解析定義
- 扎實(shí)計(jì)算教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)算能力的提高
- 從一道題看高中生解析幾何運(yùn)算的常見(jiàn)錯(cuò)誤
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略淺析
- 計(jì)算能力，小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)技能
- 如何高效解答小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題
- 解析構(gòu)造法在高中數(shù)學(xué)解題中的使用研究
- 滲透建模教學(xué)，完善初中學(xué)生數(shù)學(xué)解題思想
- 數(shù)學(xué)日記在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
百家講壇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策
- 反比例函數(shù)中的面積計(jì)算題解析歸類
- 巧妙啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)
——談探究教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 - 在高中數(shù)學(xué)課堂中如何創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式分析
- 新課程下初中數(shù)學(xué)趣味教學(xué)探究
- 如何加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)及實(shí)現(xiàn)途徑
- 整合信息技術(shù)，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 情境教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 巧借生活化教學(xué)，挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)新奧妙
- 試談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生展示的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題情境構(gòu)建策略
- 借助情境創(chuàng)設(shè) 提高教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境的有效創(chuàng)設(shè)
- “給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”
——黑龍江省寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)學(xué)校