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2021年25期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
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名家論壇
學研型專業(yè)社群：小學數(shù)學教研組建設(shè)新思路
立足于數(shù)學本原 提高數(shù)學抽象素養(yǎng)
——一道解析幾何題的探討與推廣
問題教學法，提升高中數(shù)學教學實效
用核心問題引領(lǐng)探究學習，培育小學生數(shù)學核心素養(yǎng)
中職數(shù)學教學中的邏輯推理培養(yǎng)
——以《平面的基本性質(zhì)》為例
理論探索
基于兒童視角的小學計算教學探索
本體性知識演繹：追求更為合理的知識理解邏輯
精講精練在小學數(shù)學教學中的有效性
探討基于數(shù)學核心素養(yǎng)的初中數(shù)學試題素材與編制
探尋有效命題形式，促進小學數(shù)學教學
STEM 教育理念下的小學數(shù)學教學策略
游數(shù)史 醉數(shù)學
以小學生心態(tài)開發(fā)小學數(shù)學校本課程
熱點透視
數(shù)形結(jié)合天地寬
——數(shù)形結(jié)合思想在小學數(shù)學教學中的滲透與應(yīng)用
從“容錯”到“榮錯”的嬗變
學陶思陶，“活化”小學數(shù)學課堂
以問題為導向，促進學生深度學習
圓錐曲線離心率的求解策略
——基于“理解數(shù)學”的一點思考與實踐
關(guān)注對比探索，深化數(shù)學理解
——小學數(shù)學“多邊形的面積”的教學設(shè)計
培養(yǎng)應(yīng)用意識，提升數(shù)學解題能力
學術(shù)爭鳴
注重探究式教學，讓數(shù)學課堂促進學生理解
小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略
在“容錯”中“融錯”
低年級學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
優(yōu)化概念教學，讓數(shù)學課堂促進學生深度理解
概念圖在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
優(yōu)化思考題教學，提升數(shù)學思維品質(zhì)
課堂建設(shè)
注重探究，讓數(shù)學課堂磨煉學生思維
以問題為驅(qū)動，促進深度學習
——以北師大版五年級上冊“平行四邊形的面積”章節(jié)為例
對分課堂在初中數(shù)學教學中的構(gòu)建研究
利用思維導圖，改善小學數(shù)學課堂教學
注重學生情緒管理，構(gòu)建數(shù)學高效課堂
激發(fā)興趣，營造高效課堂
——小學數(shù)學教學策略分析
讓數(shù)形結(jié)合思想方法厚植初中數(shù)學課堂
學練研究
邊學邊講，讓學生自主探究數(shù)學知識
問題引領(lǐng)，促進學生數(shù)學課堂深度學習
靈活轉(zhuǎn)化 巧解梯形
學習共同體：助力學生數(shù)學智慧整體發(fā)展
提升自主學習能力，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
函數(shù)的雙曲線性質(zhì)
優(yōu)化課堂提問，引導數(shù)學學習
百家講壇
讓數(shù)學課堂評價充滿陽光
讓信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂中“閃光”
微視頻在小學數(shù)學課堂中的有效運用
優(yōu)化小學數(shù)學計算教學“三策略”
如何優(yōu)化初中數(shù)學運算教學
現(xiàn)代化教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
初中數(shù)學趣味性問題的設(shè)計與實踐
核心素養(yǎng)視域下數(shù)學文本對話能力培養(yǎng)內(nèi)涵重構(gòu)
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