2014年1期
刊物介紹
《數(shù)學教學通訊》雜志是由西南大學主管,西南大學數(shù)學與統(tǒng)計學院與重慶數(shù)學學會主辦的中學數(shù)學教學研究類期刊,創(chuàng)刊于1979年。近30年堅持為中學數(shù)學教學服務的辦刊宗旨：堅持與時俱進,始終站在數(shù)學教育研究的前沿；堅持貼近教學實際,貼近讀者要求,為讀者提供實用、優(yōu)質的教學研究平臺與資源。本刊以“貼近課改、服務教學、共同成長”為辦刊宗旨，探討新課程下的教學改革、教育實踐，著力打造集實用性、知識性于一體的數(shù)學核心期刊。
數(shù)學教學通訊·小學版
教學研究
- 自我反思，讓“后半段”更加精彩而有效
- 教師鋪墊引導，學生自主探究
- 談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的抽象思維能力
- 自主學習行動，前置學習為營
- 關注幾個“點”生成真精彩
- 小學數(shù)學嘗試單教學與學生自我學習能力發(fā)展
- 有效抑制思維定式的負遷移
- 基于學生思維發(fā)展規(guī)律的初中數(shù)學教學思考
- 教師如何恰當?shù)匕盐諏W生的錯誤
- 小學數(shù)學計算教學有效性的實踐與思考
- 談小學數(shù)學教學中的問題設計思想
- 開展有效實踐活動，促進能力全面提升
- 試論初中數(shù)學“學困生”的成因及其轉化策略
- 淺談數(shù)學教學中成功意識的培養(yǎng)
- 一覽初中數(shù)學課堂教學理想化的“小”
- 初中數(shù)學教學中關于培養(yǎng)學生自主性學習方式方法與策略的探究
- “平移”的教學分析與教學策略
- 深研教材，開發(fā)習題的二次資源
- 小學數(shù)學“引導—探究—總結”教學模式探究
- 基于“數(shù)學思考”的“追尋”
- 個性呵護：初中數(shù)學課后作業(yè)分層設計的價值歸依
- 打造低段小學數(shù)學有效教學的幾點嘗試
- 例談小學教材習題資源的有效使用與開發(fā)策略
- 淺談初中數(shù)學教學培養(yǎng)學生參與意識的方法與途徑
- 探索數(shù)學高效課堂的實踐與思考
- 小學數(shù)學課堂教學中有效提問策略之淺見