2015年3期
刊物介紹
本刊的宗旨：服務于中小學數(shù)學教育改革及高等數(shù)學教育專業(yè)課程設置與改革，確立現(xiàn)代數(shù)學教育觀，倡導數(shù)學教育科學學術(shù)爭鳴，推動我國數(shù)學教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，反映數(shù)學教育實踐與改革的新成果，發(fā)揮對我國數(shù)學教育研究與實踐的指導作用。傾力將用得上的先進理論，可借鑒的素質(zhì)教育改革實驗措施，帶有啟迪性的學術(shù)爭鳴，中學數(shù)學教改的豐碩成果，前瞻性的中學及高等數(shù)學教育改革理念與設想及實證性研究結(jié)論奉獻給有志于數(shù)學教育事業(yè)及數(shù)學教育科研的大學、中小學數(shù)學教師及數(shù)學教育科研工作者。
數(shù)學教育學報
- 國際數(shù)學教材研究和發(fā)展趨勢述評和分析
——從首屆國際數(shù)學教材研究和發(fā)展會議及其大會報告說起 - 普通高中數(shù)學新課程實施現(xiàn)狀研究
- 高中數(shù)學差異教學下同題異構(gòu)課教學設計調(diào)查研究
- 高中生數(shù)學學習非智力特征調(diào)查問卷的編制
- 職前數(shù)學教師如何應對學生的概率錯誤
- 《普通高中數(shù)學課程標準（修訂稿）》的意見征詢
——訪談張奠宙先生 - 運用關(guān)鍵性教學事件分析支撐中國式數(shù)學課例研究
- 基于數(shù)學三個世界的數(shù)學概念高效教學
- 貝特朗悖論之爭的終結(jié)
- 概念圖在評價數(shù)學概念性理解中的應用
- 數(shù)學自我概念研究綜述
- 中美高中數(shù)學教材的習題比較及啟示
——以PEP教材與UCSMP教材中平面向量章節(jié)為例 - 班尼迪克大學數(shù)學專業(yè)課程設置介紹與啟示
- HPM 視角教師專業(yè)發(fā)展的研究與啟示
- 民國時期國人自編三角學教科書中“三角函數(shù)”變遷
- 在高等數(shù)學課程中開展數(shù)學實驗教學的探索與研究
- “3+4”試點班中職生數(shù)學焦慮狀況的調(diào)查研究
- 當前估算教學：存在問題與解決策略
- 《數(shù)學教育學報》第四屆副董事長、副主編（擴大）會議暨第二屆《數(shù)學教育學報》貢獻獎頒獎會議紀要