2019年36期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 傳統(tǒng)文化與核心價值觀融合下的班級文化建設
- 和諧校園及全面發(fā)展背景下小學班級管理
- 探討班主任與小學生和諧關系的構建
- 小學低年級班主任工作漫談
- 加強小學道德與法治傳統(tǒng)文化教學
——以孝老教育為例 - 社會主義核心價值觀下的高中德育工作
- 打鐵還需自身硬
——探討班主任如何加強班級德育建設 - 校外教育活動中青少年思想道德教育的策略初探
- 小學數(shù)學中學生課堂提問有效性提升策略分析
- 小學生數(shù)學核心素養(yǎng)中運算能力培養(yǎng)對策解析
- 培養(yǎng)小學生語文課前預習習慣的策略
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設
- 小組合作學習在小學英語教學中的應用
- 高中英語完形填空的教學實踐探究
- 淺談小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養(yǎng)
- 游戲在學前教育中的應用實踐
- 初中文言文群文閱讀教學探微
——以《與朱元思書》為例 - 滋潤心田 傾聽花開
——淺談圍繞核心培養(yǎng)口語交際能力 - 核心素養(yǎng)在初中英語課堂的培養(yǎng)與應用
- “歸源”解憂
——漫談初中語文之文本解讀 - 小學語文教學中微課的應用現(xiàn)狀及策略
- 運用信息技術提高語文教學效率
- 淺議多媒體在初中數(shù)學教學中的應用
- “互聯(lián)網(wǎng)+課內(nèi)外整合閱讀”有效提升小學生語文素養(yǎng)
- 微課在小學拼音教學中的應用探究
- 淺談多媒體在小學語文教學中的作用
教學
- 巧做批注 升格閱讀
——談談小學中高年級批注式閱讀的運用策略 - 學前教育中行為習慣的培養(yǎng)
- 小學英語禮儀教育的思考
- 注重活動的開展 提高化學課堂效率
- 立足核心素養(yǎng)，讓思維之花在議題式教學中綻放
- 基于家校合作模式的中學生心理健康教育思考
- 有效對話教學，構建精彩課堂
- 如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開設“CAP概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程
- 曲線模型在高中生物課堂教學中的應用
- 初中生物微課設計思路與教學反思
- 基于生活課程實踐幼兒園場景化教學的設計
- 高中物理教學中提高學生學習興趣的途徑研究
- 在剪紙教學活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和合作能力
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養(yǎng)分析
- 傳承傳統(tǒng)文化，綻放語文光彩
——論傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透 - 淺談高中語文教學中傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與初中語文教學的融合策略
- 走進最美古詩詞提高學生的語文素質(zhì)
- 幼兒園教學中如何運用故事進行有效教學
- 淺談小學科學教學中育人途徑的探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代小學數(shù)學課堂“錯誤資源”利用研究
- 探討初中物理總復習的有效策略
- 小學語文高年級閱讀的教學策略探究
- 淺議如何在高中英語課堂教學中實施素質(zhì)教育
- 解讀文本，有效提問
——小學語文課前如何設計有效提問的策略 - 提問法在小學數(shù)學課堂教學中的應用策略
- 農(nóng)村小學四年級語文單元主題閱讀教學方法
- 引導發(fā)現(xiàn)法在小學數(shù)學概念教學中的運用分析
- 淺談中學語文閱讀教學幾個策略的運用
- 小學數(shù)學教學中趣味性教學方法的應用
論壇
觀點
- 淺談初中生物課和體育與健康課的融合教學
- 初探核心素養(yǎng)在初中歷史教學中的滲透
- 新課標背景下小學數(shù)學課外實踐作業(yè)的研究
- 淺析基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學改革
- 淺談新課改背景下如何構建小學語文高效課堂
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力
- 小學語文之記敘文的閱讀方法探究
- 淺析如何構建小學語文多樣化精彩課堂
- 初中歷史翻轉(zhuǎn)課堂的構建策略
- 高中化學實驗教學中學生實踐能力的培養(yǎng)探討
- 淺談在初中化學教學中如何體現(xiàn)學科育人價值
- 讓閱讀走進課堂，培養(yǎng)初中學生數(shù)學閱讀能力
- 小學語文課堂識字教學中應用情境化的實踐研究
- 基于社團活動的綜合實踐課程實施策略研究
- 小學語文學習與實踐
- 數(shù)字化實驗在初中物理實驗教學中的應用研究
- 中學青少年校外傳統(tǒng)文化教育的實踐
- 淺談民間兒童游戲在學前教育中的開發(fā)與運用
- 初中音樂教學中審美教育的滲透
- 熟能生巧 妙趣橫生
——超輕黏土課堂教學探究
交流平臺
經(jīng)驗
- 淺議小學語文拼音教學策略
- 提高小學語文閱讀教學的有效策略
- 如何提高語文課堂之童話教學效率
- 農(nóng)村小學英語教學中培養(yǎng)學生興趣的有效策略
- 小學語文閱讀教學的有效策略
- 提高初中物理教學成效策略探究
- 小學英語教學“文化品格”培養(yǎng)的策略
- 淺談農(nóng)村小學信息技術開設存在的問題與對策
- 小學語文教學中滲透情感教育的重要性及措施
- 芻議教育信息化在小學語文中的應用
- 微課模式在農(nóng)村小班化教學中的可行性分析
- 初中語文課堂評價語言淺析
- 校外教育對青少年兒童成長的意義
- 讀注結合 溝通文本
——淺談如何利用批注式閱讀發(fā)展小學生的課外閱讀能力 - 運用情境視閾促進智性表達
- 積累基本活動經(jīng)驗 提升小學數(shù)學核心素養(yǎng)
- 抓多元評價 促全面發(fā)展
——談小學數(shù)學課堂中的多元評價策略 - 教育就是要培養(yǎng)習慣
——淺談小學生養(yǎng)成教育 - 學前教育中應當教孩子學什么