2024年1期
刊物介紹
《天津教育》是國內(nèi)教育教學方面的專業(yè)指導性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導服務創(chuàng)新，推動教育事業(yè)發(fā)展，為教學研究和教育事業(yè)服務，為廣大教育工作者的學術(shù)交流和教育交流服務。力求集全國各級教育機構(gòu)成功管理經(jīng)驗之精華，納百家理論研究之精髓，突出改革，突出新論，開拓視野，探索新領域。
天津教育·上
論壇
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教學
- 高中英語閱讀與寫作一體化教學模式的策略探究
- 區(qū)域微型課題“三引四導”運行模式的探索
- 構(gòu)建“活態(tài)語文” 踐行“以文化人”
- “雙主互助”在初中數(shù)學教學中的應用
- 在化學實驗課程中如何實現(xiàn)“五育并舉”
- 美術(shù)鑒賞課程思政的實踐與探索
- 淺析深度融入思政元素的英語課堂
- 核心素養(yǎng)下初中學生數(shù)學運算能力的培養(yǎng)
- “雙減”背景下初中歷史如何進行跨學科主題學習
- 實現(xiàn)中職信息技術(shù)高效課堂的分析與探究
- 流行音樂在中學課堂中的運用研究
- 以美動人 以樂育人
- 以“問題”為導向？以“解決問題”為導向！
- 大單元整體視角下小學數(shù)學量感的培養(yǎng)
- 立足單元整體，提高學生長文閱讀的能力
- 小學課堂“二維四步”教學模式實施策略研究
- 創(chuàng)新多樣化大課間活動的思考與探究
- 新課標背景下提高小學語文深度學習的路徑
- 深度學習視域下小學語文提問策略的分析與探究
- 借助信息化 提升學習力
- 問題驅(qū)動在小學數(shù)學說理課堂中的應用研究
- 讓體驗式教學成為學生量感培養(yǎng)的有力支點
- “雙減”背景下如何對小學語文作業(yè)進行分層教學設計
- 深度學習視域下如何提升小學音樂單元教學
- 初中英語分級閱讀校本課程建設初探
- “五育”融合理念下幼兒園“蒲公英”主題課程的研究
- 幼兒園自然教育環(huán)境創(chuàng)設和課程開發(fā)
觀點
- 利用DIS系統(tǒng)和數(shù)字傳感器有效突破教學難點
- “雙減”政策下的初中地理作業(yè)設計策略
- 構(gòu)建“探索的星空”
- 核心素養(yǎng)培育背景下“科+教”雙因素融合教學 模式的運用
- 開放空間對幼兒園生成課程的影響及實踐
- 核心素養(yǎng)導向下中學田徑“學、練、賽、評”一體化 教學設計與實踐
- 情感教育在初中道德與法治教學中的滲透
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生高階思維的實踐
- 教師介入戶外項目式建構(gòu)游戲的時機與策略
- 啦啦操促進學生品格提升路徑
- 人工智能賦能小學美術(shù)教學的應用
- 小學美術(shù)主題單元教學路徑
- 新課標背景下初中美術(shù)欣賞教學中學生自主學習途徑
經(jīng)驗
- 初中歷史跨學科主題學習策略
- 新課標背景下提升高中英語核心備課質(zhì)量的策略
- “大單元”下的小學數(shù)學課堂教學策略
- 高中信息技術(shù)大單元整體項目化學習策略
- 在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)
- 高中歷史教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小學低年級語文教學中培養(yǎng)學生文化自信的策略
- 小學生數(shù)學空間思維能力培養(yǎng)對策
- 數(shù)學學科核心素養(yǎng)下小學生空間觀念培養(yǎng)策略
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學生量感的策略
- 小學數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 立足兒童本位 提供多元支持
- 素質(zhì)教育下小學班主任班級管理中的德育路徑
- 從游戲化教學到游戲化觀察與指導的教學思考
- 初中地理教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)