2024年7期
刊物介紹
《天津教育》宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育·下
本刊視線
- 立足書法課堂 堅(jiān)定文化自信
- 自制體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)知識(shí)在幼兒體育游戲中的有效滲透
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略
- 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 立足新時(shí)代探究小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略
- 圍繞大主題 整合各板塊 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)最優(yōu)化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元整合教學(xué)策略
- MPCK視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)幾何直觀能力提升策略
管理
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的策略
- 大中小學(xué)思政課一體化與高中思想政治課程教學(xué)改革
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)道德與法治課堂深度教學(xué)策略
- 小學(xué)整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐策略
- 小學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中道德與法治課內(nèi)外融合教學(xué)模式構(gòu)建策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的落實(shí)路徑
- 基于大觀念的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 教學(xué)評(píng)一體化視域下語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)長(zhǎng)周期作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 優(yōu)化儀式 情感賦能
教學(xué)
- 指向科學(xué)思維的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 指向?qū)W生問題解決能力提升的高中英語(yǔ)“以讀促寫”教學(xué)策略
- 在概率統(tǒng)計(jì)中落實(shí)邏輯推理素養(yǎng)的教學(xué)方法
- 核心素養(yǎng)下高中思政課程中組織大單元教學(xué)活動(dòng)的有效方法
- 基于整體性的西藏初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)實(shí)踐
- 初中歷史教學(xué)中史料實(shí)證素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法
- 整合課程資源?構(gòu)建高中語(yǔ)文“跨學(xué)科”學(xué)習(xí)體系
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化策略
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的小學(xué)信息科技教學(xué)路徑
- 新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略
觀點(diǎn)
- “雙減”背景下初中化學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效的策略
- 新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)中時(shí)空觀念培養(yǎng)策略
- 新課標(biāo)背景下初中物理教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策
- 新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略
- 基于生命教育的幼兒園繪本教學(xué)方法
- 思政引領(lǐng) 匠心育人
- 木蘭溪文化融入幼兒園大班課程的路徑
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- 單元整合策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 基于“團(tuán)隊(duì)·互動(dòng)”的數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐路徑
- 聚焦單元要素?建設(shè)高效課堂
- 德州“非遺”文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融合的實(shí)踐
- 民間藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化策略
- STEM項(xiàng)目活動(dòng)中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活元素的滲透路徑
- 高中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐
- “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式探究的小學(xué)語(yǔ)文課堂模式
- 基于二語(yǔ)習(xí)得理論的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練
- “有聲表達(dá)語(yǔ)境”下初中語(yǔ)文課堂教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)