2020年13期
刊物介紹
以學(xué)術(shù)研究為基礎(chǔ)，始終堅持雙百方針，立足理論前沿，關(guān)注學(xué)術(shù)熱點，推動學(xué)術(shù)文化交流，竭誠為文化交流和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
文化創(chuàng)新比較研究
馬克思主義文化理論
文化哲學(xué)
歷史文化
民族民俗
文學(xué)藝術(shù)
傳媒文化
語言文化
教育文化
- 校企合作背景下虛擬仿真實訓(xùn)平臺在營銷教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺議高校學(xué)生在思政課中的情感認(rèn)同
- 新疆高校思想政治教育工作質(zhì)量提升研究
- 情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施路徑探究
- “雙創(chuàng)”導(dǎo)向下民辦高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)改革探究
- 不完全歸納法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 混合式教學(xué)模式在中專機(jī)電專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用研究
- 論社會適應(yīng)能力視角下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
- 例談教材整合在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的運用
- 新媒體時代高校思想政治教育新模式研究——芻議自主打造高校正能量“網(wǎng)紅”
- 俄語歌曲在俄語教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 地方高校研究生國際合作聯(lián)合培養(yǎng)模式的探索與實踐——以南通大學(xué)為例
- 心理健康教育在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用分析
- 體驗式德育模式研究與實踐——以桂城街道文翰第四小學(xué)為例
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的十大核心概念解讀
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下的中職語文教學(xué)實踐研究
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)改進(jìn)策略分析
- 校企合作對新工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的作用研究——結(jié)合“00后”大學(xué)生思想行為特點
- 對農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的思考
- 安全教育視域下高校電信網(wǎng)絡(luò)詐騙防范策略探究
- 大數(shù)據(jù)時代職業(yè)院校思政課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革探究
- “雨課堂”在《音樂美學(xué)》課程中的應(yīng)用探索
- 歷史學(xué)師范生說課能力提升路徑探究
- 以人為本思想在初中班級管理中的滲透策略探究
- 新時代高職技能型人才工匠精神培育路徑探究
- Flash課件在音樂教學(xué)中應(yīng)用研究
- 新時期蘭州職業(yè)教育改革模式探索——以蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 淺析“申本”對職業(yè)教育發(fā)展的重要性
- 愛崗敬業(yè)與高校思政教育的融合策略探析
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位及實施選擇研究
- 基于STEAM的應(yīng)用型電子信息工程專業(yè)課程融合教學(xué)研究
- 立德樹人視域下高職院校商科思政育人體系構(gòu)建與實踐——以湖南科技職業(yè)學(xué)院商學(xué)院實踐探索為例
- 應(yīng)用型本科高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練校企合作存在的問題及改進(jìn)措施研究——以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院為例
- 教育生態(tài)學(xué)視域下的英語筆譯教學(xué)研究
- 本科院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才與開放實驗室建設(shè)的探究
- 大數(shù)據(jù)與商務(wù)智能新興工科人才專業(yè)培養(yǎng)體系的設(shè)計思考
文化產(chǎn)業(yè)
- 淺論蓬萊市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
- 博物館文物管理中的文物保護(hù)措施初探
- 新時代高校圖書館圖書管理工作的創(chuàng)新
- 新時代基層文化館對群眾文化活動的服務(wù)職能新探
- 新常態(tài)下養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理員專業(yè)水平影響因素的調(diào)查研究——以新余市養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為例
- 大數(shù)據(jù)形勢下的高?？蒲泄芾韯?chuàng)新對策探討
- 促進(jìn)社會和諧發(fā)展的“老有所為”模式研究
- 新時代公共空間對文化傳播的重要性探析
- 以豐谷古鎮(zhèn)特質(zhì)文化打造文化品牌的路徑研究
- 新時期發(fā)展紀(jì)念館文化產(chǎn)業(yè)的意義、問題與思考