幸福家庭
啟蒙培養(yǎng)
- 小班班本種植課程的實(shí)踐探索
- 幼兒園繪本教學(xué)的價(jià)值及實(shí)施策略
- 幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 幼小銜接背景下幼兒前書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)策略
- PBL教學(xué)模式在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
- 幼兒園科學(xué)區(qū)低結(jié)構(gòu)材料投放的實(shí)踐探索
- 幼小銜接背景下幼兒自我管理能力的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在幼兒園剪紙活動(dòng)中的應(yīng)用
- 指向幼兒言語(yǔ)品質(zhì)的沉浸式教學(xué)
- 信息化時(shí)代下幼兒園教學(xué)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)
- 如何基于圖畫(huà)特點(diǎn)選擇適宜小班幼兒閱讀的繪本
游戲新知
茁壯成長(zhǎng)
藝海拾穗
科學(xué)啟蒙
- 游戲教學(xué)法在培智小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談?wù)勔詥?wèn)題為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合策略
- 運(yùn)用多媒體讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)綻放新的光彩
- 精準(zhǔn)教學(xué) 解決難點(diǎn)
- 信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)的結(jié)合
- 學(xué)科融合視角下初中生物教學(xué)的實(shí)踐
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)
- 讓游戲點(diǎn)亮小學(xué)信息技術(shù)課堂
父母學(xué)堂
校園之聲
- 小學(xué)文言文群文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 如何在故事類(lèi)文本教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力
- “雙減”政策下初中語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的思路
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)踐
- 繪本在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何開(kāi)展群文閱讀
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行課堂提問(wèn)的方法
- 讀寫(xiě)結(jié)合導(dǎo)向下開(kāi)展初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略
- 建構(gòu)主義理論下思想政治“深學(xué)課堂”的實(shí)踐
- “雙減”政策下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索
青春在線
- 低生育率背景下早教機(jī)構(gòu)課程的設(shè)置
- 守護(hù)“星星”的路程
- 基于職業(yè)需求導(dǎo)向的安全技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
- 預(yù)防和疏導(dǎo)青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的方法
- 借助“每周教研”促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
- 中小學(xué)生心理預(yù)介視角下學(xué)校心育系統(tǒng)的建構(gòu)
- 創(chuàng)建平安和諧校園促進(jìn)中學(xué)生健康發(fā)展
- 如何開(kāi)展高中生心理健康教育
- 基于OBE理念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)用與效果分析