2022年48期
新教育時代電子雜志(學(xué)生版)
小學(xué)教育
- “雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計探究*
- 項目化學(xué)習(xí)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用探索
- 做好“加減法”
——“雙減”政策下小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略 - 樹立文化自信，構(gòu)建活力英語課堂*
- 人文關(guān)懷，品質(zhì)教育
——生本理念在小學(xué)語文教學(xué)中的運用 - 在“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的具體實施對策分析
- 文化自信視域下的小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐研究*
- “雙減”政策背景下小學(xué)語文教學(xué)如何給學(xué)生減負
- 信息化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合
- “五育融合”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建問題
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以信息科技助推小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 小學(xué)語文高段群文閱讀教學(xué)中高階思維的實施對策
- “雙減”視角，提質(zhì)增效
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略分析 - 淺談文化自信視域下的小學(xué)英語“1+N”教學(xué)*
- 關(guān)于新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)方法的探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用
- 聚焦“雙減”，提質(zhì)增效
——小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計策略分析 - 小學(xué)英語單元整體教學(xué)策略
- 小學(xué)綜合實踐活動主題設(shè)計的認識與探索
- 分組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文高效課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以“主題探究式學(xué)習(xí)”推進單元整體教學(xué)的思考與實踐
- 小學(xué)班級自主管理模式的構(gòu)建與實踐
- 廣西紅色文化融入小學(xué)語文閱讀路徑的思考與探索
——以西大君武小學(xué)為例 - 小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)方法研究
中學(xué)教育
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略探究
- 科學(xué)方法教育途徑在高中物理教學(xué)中的實施
- 基于數(shù)據(jù)分析的初中英語教學(xué)評一體化設(shè)計教學(xué)實踐
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用研究*
- 初中物理課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀研究
- 數(shù)字化實驗在初中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建初中語文高效課堂的策略
- 問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 他山之石，可以攻玉
——芻議“科際互慧”背景下的高中地理優(yōu)化教學(xué) - “群文閱讀”在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略
- 精選主題，優(yōu)化過程
——核心素養(yǎng)下高中化學(xué)主題式教學(xué)實踐 - 基于慕課的高中生物混合式教學(xué)設(shè)計研究*
- 構(gòu)建文學(xué)閱讀情境，促進高中生群文閱讀技巧實踐
- 生物學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的單元主題教學(xué)
——以海水稻為情境的單元主題教學(xué)為例