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2018年9期
刊物介紹
辦刊宗旨：理論與實(shí)踐相結(jié)合的園地。
學(xué)前教育
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卷首
愛(ài)心項(xiàng)目 專業(yè)守護(hù)
聲音
“感受與情感”“知識(shí)與認(rèn)知”“動(dòng)作與技能”
——“生活化課程”的三塊基石
讓孩子在生活和游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
——日本幼兒教育及其帶給我們的啟示
澳門特區(qū)對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育的要求
教研
聚焦懸垂游戲表現(xiàn)的園本教研
幼兒園教研的“3要3不要”
幼兒園建構(gòu)區(qū)教研活動(dòng)小記
教育技能
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策
專題·精準(zhǔn)扶貧 定點(diǎn)幫扶
實(shí)打?qū)嵕珳?zhǔn)送教 心貼心持續(xù)幫扶
——北京市延慶區(qū)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)送教湖北行動(dòng)感悟
哪些繪本適合送教活動(dòng)？
每月話題
“老師，你都不來(lái)看我”
深入探索 不急一時(shí)
換個(gè)角度進(jìn)行反思
分辨本質(zhì)需要 巧妙回應(yīng)支持
陽(yáng)陽(yáng)，快點(diǎn)和你的小兔出來(lái)
談集體活動(dòng)中幼兒的整體經(jīng)驗(yàn)和個(gè)別需求
“蝸牛們”如何慢生活
課程
源于生活 歸于實(shí)踐 還于幼兒
——“一公里資源”生活實(shí)踐課程研究
小苗搬家
客人來(lái)啦！
——記一次接待主題活動(dòng)
誰(shuí)說(shuō)自行車只能騎？
隨筆
小狗拖鞋不見(jiàn)了！
管理
面向幼兒園不同群體探索精細(xì)化衛(wèi)生保健管理
微信群里的“無(wú)聲管理”
保育工作的專業(yè)精細(xì)化實(shí)施策略
專欄·海森高主動(dòng)學(xué)習(xí)
撤掉步驟圖后
家園共育
整合優(yōu)化家長(zhǎng)資源 提升幼兒課程質(zhì)量
專欄·紅黃藍(lán)教育
若有愛(ài)在心間
——寫在“我是幼兒園教師”征文之際
愛(ài)不需要理由，但需要方法
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