2025年2期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
名師工作坊
閱讀與鑒賞
- 結構化視角下文言文小初銜接教學策略
- 單元整體視域下“閱讀鏈接”的教學策略
- 單元整體視域下的古詩詞教學探索
- 核心素養(yǎng)下落實文化自信的策略探尋
- 語文新課標視域下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學現(xiàn)狀與策略
- 語文跨學科學習任務群的設計與實施
- 談學習任務群視角下情境創(chuàng)設的實踐路徑
- 借名著閱讀 促語言實踐
- 第一學段跨學科主題作業(yè)設計的實踐與研究
- “學”為本位：單元整體教學的內涵、原則與策略
- 有界·有法·有度：語文跨學科學習的實踐與思考
- 素養(yǎng)導向下課堂學習任務的界定與設計
- 語文新課標理念下跨學科學習探究
- 學習任務群視域下統(tǒng)編語文教材單元的轉化與落實
- 學段銜接：以《橋》為例，架設小說教學之“橋”
- 基于高階思維 實現(xiàn)深度閱讀
- 創(chuàng)設情境：指向思維發(fā)展的作業(yè)設計
- 舉象·聯(lián)結·思辨：指向深度學習的古詩教學策略
- 學習任務群視域下單元整體教學實施策略
- 扣要素·品語言·學表達
- 話語蘊藉：人物塑造的內容具備與空缺
- 聚合教學，落實“教—學—評”一體化