2010年8期
刊物介紹
服務(wù)于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng) 扎實推進學校各項工作
- 構(gòu)建書香校園 滋養(yǎng)兒童心靈
- 新世紀人才心理素質(zhì)的培養(yǎng)
- 注意教育藝術(shù)是教育工作成功的秘訣
- 和諧的師生關(guān)系離我們還遠嗎
- 后20%學生“語文學情”調(diào)查與對策的研究
- 走進新課程的鑰匙
- 德智相融課堂建設(shè)的構(gòu)想及實踐
- “教”“學”相長 “智”“趣”合一
- 農(nóng)村教師如何“修”自己的文化底蘊
- 我請學生來評課
- 平凡的
- 教師賞識在學生成長中的積極作用
- 淺談數(shù)學課的情境教學
- 為學而
- 用有效質(zhì)疑打開學生思維的大門
- 構(gòu)建農(nóng)村小學語文高效課堂之淺見
- 淺談小學語文課堂教學的語言藝術(shù)
- 動態(tài)生
- 情
- 追求有效的朗讀教學
- 趣學巧練 樂中求知
- 關(guān)注課堂 加強指導
- 閱讀教學要實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變
- 淺談新課程標準下的語文閱讀教學
- 巧妙運用信息技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學
- 張揚個性 放飛靈性
- 讓孩子回歸情感的人性“天堂”
- 巧學景物文章 促進高效課堂的發(fā)展
- 提高學生作文水平的幾個途徑
- 淺談作文教學中學生個性的培養(yǎng)
- 小學作文教學創(chuàng)設(shè)情境的思考
- 小學作文教學中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 讓兒歌叩開小學低段寫話教學的大門
- 生活
- 巧妙引導學生寫好日記
- 讓兒童在作文中張開想象的翅膀
課改縱橫
- 在活動中培養(yǎng)學生的自主發(fā)展能力
- 新課程背景下培養(yǎng)幼兒的合作能力初探
- 淺談?wù)Z文教學的人文精神
- 張揚學生個性 培養(yǎng)創(chuàng)新意識
- 在生活數(shù)學化中培養(yǎng)學生能力
- 語文教學中的體驗學習
- 小學語文教學中實施德育滲透的內(nèi)容與方式
- 善用多媒
- 自我領(lǐng)悟 自我修正 自我鞏固
- 談小學中年級語文課程的評價
- 讓學生的思維在開放的教學中馳騁
- 淺議讓數(shù)學教學生活化的策略
- 如何提高數(shù)學課堂中小組合作學習的有效性
- 開放課堂練習 學生快樂學習
- 淺談聾生有效學習數(shù)學的策略
- 談小學生活化數(shù)學作業(yè)
- 淺談數(shù)學教學中引導學生探究知識的實踐
- 體驗學
- 先學后教 自主建構(gòu)
- 讓學生在生活實踐中學習數(shù)學
- 如何建構(gòu)學生提問題
- 探究.體驗
- 好評價成就好學習
- 幫助學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣
- 培養(yǎng)學生幾個良好的課堂學習習慣
- 一題多解
- 《清平樂.村居》教學設(shè)計
- 小學語文批判性閱讀教學初探
- 在語文教學中如何滲透德育教學
- 語中激情 情中啟智
- 淺談?wù)Z文教學的拓展延伸
- 小學古詩詞教學中的激趣嘗試
- 例談?wù)Z文課堂引導時機的把握
- 小議農(nóng)村小學口語交際教學策略
- 文本解讀貴在“通”
- “愿說\\善說\\樂說”
- 探尋美妙的方法 體驗復習的快樂
- 驗證為學習數(shù)學保駕護航
- 小學語文生命化課堂淺談
- “生字回生”現(xiàn)象探究及解決策略
- 緊扣數(shù)
- 把學生放在教學活動的第一位
- 化“誤差”為資源
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的“魚”和“漁”
- 反思學生概括能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策
- 淺論語文課堂教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺談學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 淺談學生“粗心”原因及解決策略
- 恰好讀書
- 學會說