2023年17期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進度，提供實用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計的實踐與思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)域推進“教—學(xué)—評”一致性作業(yè)設(shè)計的實踐
- 以作業(yè)為紐帶，建構(gòu)“教—學(xué)—評”一致性的單元整體設(shè)計范式
——以“長方形和正方形”單元整體教學(xué)和作業(yè)設(shè)計為例 - 靶向單元作業(yè)，促“教—學(xué)—評”一致
——以“扇形統(tǒng)計圖”為例 - 基于“教—學(xué)—評”一致性的“小數(shù)除法”作業(yè)設(shè)計與研究
- “教—學(xué)—評”一致性視域下的估算教學(xué)探析
- 多元融合視域下小學(xué)數(shù)學(xué)主題活動教學(xué)機制的構(gòu)建
- 小題大做 深度探索
——基于一道習(xí)題的挖掘談深度學(xué)習(xí) - 基于DIY項目化學(xué)習(xí)的花式作業(yè)設(shè)計
- 教智互融 雙“線”共生
——例談基于智慧教學(xué)的線上線下教學(xué)互融的探索與實踐 - 基于“教—學(xué)—評”一致性的單元整體教學(xué)研究
——以“圓柱和圓錐”單元教學(xué)為例 - 研史究本·重構(gòu)推進：數(shù)學(xué)史重構(gòu)式學(xué)習(xí)路徑的研究
——以“百分數(shù)的意義”一課為例 - 以理驅(qū)法，基于小數(shù)除法體會運算一致性
- 基于大單元整合的項目式學(xué)習(xí)設(shè)計與實踐
——以“歡樂購物節(jié)”為例 - 展現(xiàn)思維過程 探尋問題本質(zhì)
——連乘問題教學(xué)實踐與思考 - 依托幾何直觀 助力數(shù)學(xué)理解
——一道題引發(fā)的思考 - 如何在“方程”教學(xué)中驅(qū)動學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 激活·體驗·溝通：“量與計量”教學(xué)的策略研究
——以二年級上冊“長度單位”為例 - 從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“做數(shù)學(xué)”
——“和的奇偶性”教學(xué)及反思 - 感受位值的數(shù)學(xué)智慧
——“10的認識”教學(xué)實踐與思考 - 綜合與實踐：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)直觀想象力的沃土
——一年級下冊“我們認識的數(shù)”教學(xué)賞析 - 基于數(shù)學(xué)微課題的學(xué)評調(diào)節(jié)教學(xué)策略
- 北師大兩版教材“倍數(shù)與因數(shù)”單元內(nèi)容比較研究
- 變中抓不變
——較復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題教學(xué)策略 - 深度學(xué)習(xí)視角下學(xué)生量感培養(yǎng)的思與行
——以“角的度量”教學(xué)為例 - 強化整體認知 發(fā)展數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”單元作業(yè)設(shè)計與實施策略 - 南寧師范大學(xué)建校70周年教育教學(xué)論文征集活動通知