2025年3期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語(yǔ)
前沿
- 北師大版數(shù)學(xué)新教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
- 幾何思維進(jìn)階視域下的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中融入“數(shù)形結(jié)合”思想的意義與策略
- 學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本理念與實(shí)施基礎(chǔ)
- 細(xì)化學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓素養(yǎng)發(fā)展可評(píng)可測(cè)
- 基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具體化的單元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
教學(xué)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)中“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”
- 結(jié)構(gòu)化單元視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施
- “小先生制”下小學(xué)數(shù)學(xué)自動(dòng)課堂的構(gòu)建與思考
- 數(shù)學(xué)步道：指向小學(xué)生思維涵養(yǎng)的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)新樣態(tài)
- 當(dāng)“以書(shū)為本”的教碰上“不以為然”的學(xué)
- 養(yǎng)“趣”：讓數(shù)學(xué)課堂從“教”走向“學(xué)”
- 數(shù)學(xué)教材“你知道嗎”板塊的價(jià)值意蘊(yùn)與教學(xué)策略
- 跨學(xué)科微項(xiàng)目主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的“四性”原則
- 數(shù)學(xué)學(xué)力課堂建設(shè)的策略研究
- 聚焦多元表征 培養(yǎng)數(shù)學(xué)審美
- 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透的策略探究
- 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)路徑
- 經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程?培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識(shí)
- 指向“教—學(xué)—評(píng)”一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 指向?qū)W生思維發(fā)展的量感培養(yǎng)策略探究
- 探尋算式規(guī)律?感受數(shù)學(xué)之美
- 基于大單元理念的小學(xué)數(shù)學(xué)非書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)研究