小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·園地
研究探索
教材教法
- 對(duì)話經(jīng)典美文激活美感體驗(yàn)
- 以《猴王出世》為例談朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生從“閱讀”到“悅讀”
- 讓閱讀教學(xué)貼近課標(biāo)而行
—— 以《少年王冕》教學(xué)為例 - 抓“點(diǎn)”寫人彰顯個(gè)性
- 讓作文之花美麗綻放
- 利用家庭生活素材提高學(xué)生習(xí)作水平
- 借助『減法』品析語(yǔ)言張力
———以《金錢的魔力》教學(xué)為例 - “復(fù)制”,學(xué)生習(xí)作的法寶
- 樂(lè)于“傾聽(tīng)” 善于“表達(dá)”
——口語(yǔ)能力培養(yǎng)策略探討 - 抓住『意象』教學(xué)古詩(shī)詞
- 講述民間故事提升言語(yǔ)智慧
—— 《九色鹿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 繪本《灰姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 『讓形狀美靈動(dòng)起來(lái)』習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)吳
- 《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 夢(mèng)里·夢(mèng)外·母子情
——《媽媽睡了》文本解讀丁 - 智慧取舍,讓復(fù)述的效能最大化
——以《天火之謎》實(shí)驗(yàn)語(yǔ)段為例 - 聚焦言語(yǔ)表達(dá),讓語(yǔ)言有“場(chǎng)”
——聽(tīng)特級(jí)教師薛法根教學(xué)《黃果樹(shù)瀑布》有感 - 基于文本描寫引導(dǎo)語(yǔ)用訓(xùn)練
——聽(tīng)《愛(ài)因斯坦和小女孩》一課有感 - 文體視角下說(shuō)明文教學(xué)例談
- 讓通訊教學(xué)散發(fā)『語(yǔ)文味』
——以《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學(xué)為例王 - 從課文中挖掘語(yǔ)用訓(xùn)練點(diǎn)
- 閱讀教學(xué)“四重奏”