2023年13期
校園英語(yǔ)·上旬
本期關(guān)注
教研探索
- “1+X”證書(shū)背景下的高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 基于需求分析的大學(xué)通用商務(wù)英語(yǔ)課程改革研究
- 細(xì)節(jié)管理在高校英語(yǔ)等級(jí)考試組織管理過(guò)程中的應(yīng)用
- 職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中高職貫通培養(yǎng)模式探究
- 多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析理論指導(dǎo)下的應(yīng)用型高校英語(yǔ)教學(xué)策略
- 研究生公共英語(yǔ)課程思政與“三全育人”
- “讀思達(dá)”模式在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用
- 跨文化視野下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)“教、學(xué)、評(píng)”一體化的三個(gè)核心問(wèn)題
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)路徑探析
- 思政元素融入醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的路徑探究
- 基于STEAM教育理念的高職英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)研究
- 基于“雙創(chuàng)”教育機(jī)制的外貿(mào)英語(yǔ)函電課程創(chuàng)新性教學(xué)模式探析
- 基于POA理論的初中生英語(yǔ)分級(jí)寫(xiě)作的進(jìn)階策略研究
- 基于“教育信息化2.0”我校五年制高職英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)改革的探索研究
實(shí)踐前沿
- 基于大單元整體教學(xué)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)探究
- 以學(xué)生內(nèi)驅(qū)力打造“雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
- 繪本促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)開(kāi)展的方法研究
- 指向思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合的實(shí)踐探索
- 在“雙減”背景下貫徹新課標(biāo)及立德樹(shù)人的作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略研究
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)
- “雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
- 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，發(fā)展思維
- 教學(xué)考評(píng)研一體化視角下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)
- 話(huà)題整合提質(zhì)增效 學(xué)科融合個(gè)性育人
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視角下的英語(yǔ)短篇小說(shuō)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐探索
- 新高考背景下高中英語(yǔ)聽(tīng)力和寫(xiě)作教學(xué)整合的有效性
- 基于大觀念的高中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐
- 基于閱讀的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)探究
- 初中英語(yǔ)課堂中互動(dòng)探究式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)教材中中國(guó)元素的文化回應(yīng)性教學(xué)
- 新課標(biāo)下小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)路徑探究
- 基于核心素養(yǎng)的中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的七年級(jí)聽(tīng)說(shuō)課任務(wù)鏈設(shè)計(jì)與實(shí)踐探究
經(jīng)驗(yàn)交流
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)路徑
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)一致性應(yīng)用探討
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 巧用多媒體構(gòu)建初中英語(yǔ)課堂以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- “雙減”背景下小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
- 高考英語(yǔ)寫(xiě)作題與閱讀理解的聯(lián)系與提分技巧
- 新課標(biāo)背景下中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透于小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂的路徑探究
- 新課標(biāo)背景下科學(xué)開(kāi)展初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的策略
- 立德樹(shù)人，學(xué)會(huì)感恩
- 基于單元整體的高中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)路徑分析
- 學(xué)習(xí)任務(wù)單在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 利用情境化教學(xué)提升初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的路徑
- 基于大觀念簡(jiǎn)析高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
- 立足閱讀教學(xué)，提升閱讀能力
- 高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作困難的原因及解決途徑探討