2022年11期
運(yùn)動(dòng)精品
學(xué)校體育
- 轉(zhuǎn)設(shè)背景下獨(dú)立學(xué)院校園體育文化機(jī)制建設(shè)研究*
- “立德樹人”背景下高校體育課課程思政建設(shè)的探索與研究*
- 以學(xué)生為中心的高校體育第二課堂構(gòu)建研究*
- 科學(xué)與人文：體育教學(xué)中文化沖突的反思
- 體育助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展的思路和措施研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校足球教學(xué)發(fā)展策略研究
- 體育教育專業(yè)學(xué)生基本功大賽“微課”的發(fā)展起源、現(xiàn)實(shí)審視與優(yōu)化策略——以湖南省為例
- 基于“核心素養(yǎng)”的體育類專業(yè)人才培養(yǎng)——以三峽大學(xué)為例*
- 雙減政策下體育課后延時(shí)服務(wù)的SWOT分析
- 體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究
- “雙減”政策背景下中小學(xué)學(xué)校課后體育服務(wù)實(shí)施困境及優(yōu)化路徑研究
- 個(gè)人生活史視域下青年體育教師教學(xué)學(xué)術(shù)反思能力提升策略研究
社會(huì)體育
- 共生理論視域下廣場(chǎng)舞在社區(qū)體育文化中的融合與應(yīng)用研究*
- 北京冬奧會(huì)物質(zhì)遺產(chǎn)的開發(fā)與利用對(duì)策研究——以“雪游龍”為例*
- 新冠疫情背景下農(nóng)村居民健身鍛煉態(tài)度與行為研究
- 武術(shù)的發(fā)源與發(fā)展——基于明代武術(shù)史的研究
- 7～10歲兒童基本運(yùn)動(dòng)技能特征研究*
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下河西走廊鄉(xiāng)村體育旅游發(fā)展的SWOT分析*
- 我國(guó)群眾體育賽事品牌培植及對(duì)策研究*
- 新媒體對(duì)峨眉武術(shù)文化傳播的影響研究*
- 積極應(yīng)對(duì)老齡化視域下體醫(yī)融合的價(jià)值、困境及對(duì)策研究*
運(yùn)動(dòng)心理
競(jìng)賽訓(xùn)練
- 預(yù)防足球運(yùn)動(dòng)損傷的力量訓(xùn)練方法
- 疫情常態(tài)化背景下世界羽壇競(jìng)爭(zhēng)格局演變及中國(guó)隊(duì)巴黎奧運(yùn)會(huì)備戰(zhàn)策略研究
- 新規(guī)則下跆拳道比賽時(shí)間結(jié)構(gòu)與能量供應(yīng)特征研究
- 上旋發(fā)球技術(shù)創(chuàng)新在網(wǎng)球訓(xùn)練中的應(yīng)用研究
- 西班牙男籃近十年優(yōu)異成績(jī)的研究與啟示
- 美國(guó)職業(yè)極限飛盤聯(lián)賽發(fā)展特征及啟示
- 集體花球啦啦操難度動(dòng)作運(yùn)用分析——以福建省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)前六名為例