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2019年15期
幼兒100
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卷首
不,一百種在那里
資訊
人物
好一棵幼教常青樹
探索與實踐
基于“學習故事”理念評價指導幼兒建構游戲
——以小班案例“牛奶罐城堡”為例
“數據”資源在幼兒園課程中的收集與運用
——以小班新生適應性課程數據應用為例
欲善其事 先利其器
——從小班“同課異構”活動談活動材料的選擇
四轉變讓區(qū)域游戲華麗轉身
探究新“視”界
——大班幼兒建構區(qū)觀察研究
美工區(qū)變形記
從“死角”到“微景觀”的轉變
——淺談班級自然角創(chuàng)設的問題與策略
聚焦問題的園本研修 打造學習的共同體
研訓
微研童話教學活動中教師回應的有效性
找準支點 創(chuàng)新管理 構建課程
管理智慧
STEM教育理念下中班建構游戲“游樂場”活動案例
案例與思考
學習故事孵化班本課程的案例剖析
當生活教育與課程相遇
——以大班“系鞋帶”活動為例談課程資源的適宜開發(fā)
觀察與分析
“影子”之旅
——一場關于幼兒不斷自我建構“影子”概念的探究
寶貝的心思你來猜
——對幼兒“說謊”行為的探究
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