幼兒教育
- 防止和糾正『小學化』不能走極端
- 從東西方文化比較的視角看學前教育的理念和實踐
——學前教育的文化適宜性問題(八) - 關于幼兒園戲劇教育若干問題的思考
- 戲劇教學策略在繪本閱讀活動中的運用與思考
- 幼兒園戲劇性游戲的開展
- 中班戲劇表達活動:幫小豬洗澡
- 下水道歷險記
——一次發(fā)生在建構區(qū)里的戲劇活動 - 對幼兒同伴沖突的觀察、分析及解決策略的建議
——以『娃娃家風波』為例 - “比長短”與逆向思維
- 圖譜在大班韻律活動“皮筋踢踏”中的運用
- 在生活中探究,在探究中學習
——體驗英國的科學教育 - 工作著是美麗的
——全國先進工作者王芳訪談錄 - 自主進餐就是完全隨孩子的意愿嗎
- 游戲材料越真實越好嗎
- 叮咚
——是誰呀(小班) - 快樂登山(中班)
- 節(jié)水公益廣告(大班)
- “預先告知”與幼兒的主動學習
- 小游戲大學問
- 愛就在身邊
- 意外
- 綽號風波
- 一個都不能少
- 孩子有放棄的權利
- 停下腳步,聽孩子說說
- 簡單教育也需講藝術
- 愿教育能追尋孩子的發(fā)展
- 別用“表揚”綁架孩子
- 什么是教育之美
- 積木建構游戲與學前兒童數(shù)學教育
- 用信息技術“點亮”幼兒園一日活動的過渡環(huán)節(jié)
- 信息技術推動幼兒教育的變革發(fā)展
- 接龍游戲三則*