2020年19期
刊物介紹
《心事?教育策劃與管理》雜志系中國教育學會教育管理分會指導刊物，全國教育策劃學術(shù)委員會會刊，是由四川省科學技術(shù)協(xié)會主管，科幻世界雜志社主辦，中華人民共和國新聞出版總署批準國內(nèi)公開出版發(fā)行的綜合性教育管理類學術(shù)期刊。
亞太教育
教育視野
比較借鑒┆校園在線
教育教研┆高等教育
- 高校體育教學與思政課程的有效結(jié)合
- 工程教育認證背景下地方高校土木工程人才培養(yǎng)思路探討
- 人文教育在醫(yī)學生臨床帶教中的應用效果觀察
- 高校思想政治理論課程之“能力產(chǎn)出導向”理念創(chuàng)新
- “新工科”視域下工科學生領(lǐng)導力的培養(yǎng)
- 大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地球信息科學與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
- 高校音樂教改中多元化音樂教育的推進
- 高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合途徑研究
- 應用型本科院校物流工程專業(yè)教師企業(yè)掛職實踐與探索
- 基于黨員實踐崗的大學生黨性教育長效機制研究
- 量子化學課堂中引入案例教學的實踐
- 基于工程教育專業(yè)認證的學生評教數(shù)據(jù)探索
- 熱力學與統(tǒng)計物理的教學體會和改進方法
- 新時代沿海地區(qū)高校大學生海洋意識培育路徑探析
- 在高等數(shù)學教學中貫徹愛國主義教育
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件中高校思想教育與輿情引導策略研究
——以浙江某高校為例 - 混合式學習驅(qū)動下的課程考核重構(gòu)探究
- 產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的應用型高校電氣類人才培養(yǎng)模式與實踐
- 人工智能技術(shù)在音樂教學中的應用研究
教育教研┆基礎(chǔ)教育
- 高中歷史培養(yǎng)學生審辯思維的有效策略
- 高中物理心理建構(gòu)教學法的應用
- 統(tǒng)編教科書低段識字教學有效策略的實踐研究
——以二年級上冊《田家四季歌》為例 - 新課標下小學數(shù)學教學方法的難點及創(chuàng)新
- 情境教學法在藝術(shù)高中視唱練耳教學中的應用探析
- 幼兒教育活動中幼兒表達能力的培養(yǎng)策略
- 小學英語教學中學生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 深度學習理念下小學美術(shù)教學策略探析
- 核心素養(yǎng)導向下的高中物理實驗教學策略探究
- 幼兒教育中游戲教學的實踐與探索
- 多措并舉，提高小學音樂合唱教學質(zhì)量
- 網(wǎng)絡搭建交流平臺 作文浸潤愛國教育
——談抗疫戰(zhàn)斗中的作文教學 - 初中信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 借個拐杖，為文而畫
——思維導圖在中學作文教學中的應用研究 - 小學數(shù)學教學由思想到應用的轉(zhuǎn)化研究
- 運用信息技術(shù)優(yōu)化小學美術(shù)教學的策略
- 初中生歷史學科“圖像證史”思維的培養(yǎng)
- 初中英語團隊學習模式的效果及其影響因素
- 小學英語單詞記憶效率的提高方法
- 核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計
- 小組合作學習在構(gòu)建高中英語高效課堂中的應用
- 思維可視化與交互式教學在高中藝術(shù)生數(shù)學課堂的應用
- 例談微課在初中語文古詩詞教學中的有效運用
- 立足文本，進行小學語文讀寫訓練
- 高中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 高中英語高效課堂教學模式的構(gòu)建
- 巧用“三單”，促進英語閱讀教學
——以九年級“Unit 4 He studies harder than he used to” 為例 - 互動式教學模式在數(shù)學教學中的應用
- 讓故事走進小學道德與法治課堂教學
- 依托情境教學，提升核心素養(yǎng)
——談高中通用技術(shù)情境教學的有效策略 - 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學教學中的滲透
- 性別平等教育融入小學課堂的探索與實踐
- 基于初中英語課堂互動教學模式的探討
- 高中信息技術(shù)教學中支架式教學模式的運用
- 小學數(shù)學文化教學資源設(shè)計比較研究
——以“雞兔同籠”內(nèi)容為例 - 數(shù)形結(jié)合教學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 有效利用新教材圖表，培育高中生英語閱讀核心思維
- 雙線齊飛，攜手線上線下教學
——以小學數(shù)學高年級為例 - 小學多媒體機房設(shè)計與建設(shè)參考案例
——以鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)小學為例 - 史料實證核心素養(yǎng)培養(yǎng)的困境及策略
- 運用問題提出教學“100 以內(nèi)數(shù)的加法和減法”復習