2018年25期
語文周報·教研版
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)方法的探索
- 教師教學(xué)理念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
- 縫縫補補，讓閱讀成為“悅”讀
- 昨日難忘
- 照片的變遷
- 小小的幸福
- 《最初的溫暖》讀后感
- 我的朋友
- 快樂沙雕
- 用愛托起明天的太陽
- 教師的面部表情對學(xué)生自尊心的影響初探
- 點亮愛之心燈
- 我愛黨，我愛我的家鄉(xiāng)
- 我要飛得更高
- 為了謝謝你
- 背上行囊 獨走他鄉(xiāng)
- 我的臥室
- 爸爸的眼淚
- 關(guān)于作文教學(xué)的幾點思考
- 以課文范例為引領(lǐng)的中學(xué)作文教學(xué)之我談
- 融合核心素養(yǎng)，追求教學(xué)實效
- 淺析小學(xué)語文識字的教學(xué)策略
- 淺議評課
- 如何走向?qū)I(yè)的聽評課
- 淺談口語交際課中小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
- 談微課對初中語文教學(xué)的促進作用
- 因不同，更精彩
- 對讀《金鎖記》與《怨女》
- 淺析培養(yǎng)小學(xué)語文創(chuàng)新能力的有效途徑