2020年18期
語文周報·教研版
- 守護初中語文閱讀教學的整體性
- 淺談高中班主任的職責與工作
- 基礎(chǔ)字形學對語文教學的意義
- 充分發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學中的作用
- 論《西游記》中豬八戒的人性樂觀
- 基于學情的初中語文小說教學要點
- 淺談小學語文閱讀教學方法
- 小學語文教育策略研究
- 釘釘直播教學活動的探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的教師立德樹人教育基本方法和模式
- 從語文特級教師流派初探后現(xiàn)代主義課程觀
- 感悟是寫作的生命
- 讀寫一體化的教學策略探究
- 有效構(gòu)筑高中語文讀寫一體化的課堂
- 從閱讀中有效積累作文素材的方法
- “曲徑通幽”式課堂導(dǎo)入藝術(shù)的研究
- 略談新時期德育語文課程活動體系的有效構(gòu)建
- 字斟句酌，注重體驗
- 提升小學語文作文教學有效性之我見
- 群文閱讀中的跨體寫作策略
- 多文本讀寫結(jié)合提高快速閱讀和寫作能力
- 農(nóng)村留守兒童問題探究與對策
- 想象寫作的表達實踐
- 《說文廣義》與湖湘地名文化
- 守護師者的心靈凈土
- 引領(lǐng)學生參與閱讀教學的策略
- 《項脊軒志》細節(jié)描寫探微
- 對核心素養(yǎng)下初中語文閱讀教學的策略性分析