2020年6期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 英漢雙語(yǔ)影視字幕視野中的英漢習(xí)語(yǔ)對(duì)比分析
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在MTI教學(xué)中的應(yīng)用
——以“筆譯理論與技巧”課程為例 - “一帶一路”背景下高職公共英語(yǔ)課程體系改革探究
- 中華傳統(tǒng)文化融入高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐探究
- 基于單元整體的高中英語(yǔ)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)
——以Unit 1 School life為例 - 基于希沃白板5的初中英語(yǔ)互動(dòng)式聽力教學(xué)模式探究
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中指向思維品質(zhì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)
——以Six great laws of life閱讀課為例 - 基于“持續(xù)默讀”活動(dòng)的西藏初中生英語(yǔ)閱讀品格構(gòu)建探析
- 中國(guó)文化融入二語(yǔ)寫作課堂的實(shí)踐研究
- “師生合作評(píng)價(jià)”在高級(jí)英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用
- 小初英語(yǔ)銜接教學(xué)策略研究
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
考試與評(píng)價(jià)研究
專題·課堂
教學(xué)設(shè)計(jì)
課例研究
- 基于學(xué)科育人理念的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探析
——以一堂公開課為例 - 聚焦文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀課課例評(píng)析
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的英語(yǔ)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)
——以Unit 1 Reading閱讀教學(xué)為例 - 以提問(wèn)“深耕”英語(yǔ)教學(xué)
——以A New Zealand Adventure繪本閱讀教學(xué)為例 - 主題詞匯的課堂之旅：循環(huán)復(fù)現(xiàn)—聚合提升
——以Unit 5 China attracts millions of tourists from all over the world Topic 1 Section A為例
教學(xué)實(shí)踐
- 淺析新課改背景下情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中立德樹人教育策略探究
- 語(yǔ)篇理論在高中英語(yǔ)語(yǔ)篇型完形填空教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 試析初中英語(yǔ)閱讀整體性教學(xué)模式
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的初中英語(yǔ)三階段閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于主題語(yǔ)境的以讀促寫在高中英語(yǔ)寫作課中的應(yīng)用
- 淺談如何提高高中生的英語(yǔ)寫作能力
- 自然拼讀法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下優(yōu)化初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的策略研究
——以聽說(shuō)課為例 - 基于情境的高中英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用教學(xué)探究
- 回歸語(yǔ)用本色的初一英語(yǔ)語(yǔ)法有效教學(xué)探究