2025年3期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
閱讀與鑒賞
- 談新媒體時代下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的變革方向與實踐策略
- 談“雙減”背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 新《課標》要求下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 談如何運用多元教學(xué)策略提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率
- 小學(xué)語文革命傳統(tǒng)題材整本書閱讀拓展及教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 小學(xué)語文跨學(xué)科閱讀教學(xué)的實施策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的策略探究
- 論核心素養(yǎng)下小學(xué)高段整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)策略
- 設(shè)置驅(qū)動性任務(wù)，撬動整本書閱讀支點
- “雙減”背景下提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的策略探究
- 初中語文教學(xué)中閱讀理解能力提升策略與實踐
- “雙減”背景下初中語文經(jīng)典閱讀的魅力與實踐初探
- 基于中學(xué)語文單元整合的群文閱讀教學(xué)策略探究
- 談項目式學(xué)習(xí)在高中語文整本書閱讀教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中語文群文閱讀教學(xué)策略研究
寫作縱橫談
教學(xué)萬花筒
- 巧用情境教學(xué)創(chuàng)建小學(xué)語文“新課堂”
- 基于文化自信的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計研究
- “雙減”政策下小學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新思路分析
- 小學(xué)“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)設(shè)計策略
- 小學(xué)語文群文閱讀與寫作相結(jié)合的教學(xué)實踐探究
- 基于問題導(dǎo)學(xué)的小學(xué)語文教學(xué)實踐
- 小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略探究
- 小學(xué)語文思辨性閱讀和表達任務(wù)群的教學(xué)實踐探索
- 新《課標》要求下小學(xué)語文“教—學(xué)—評”一體化課堂構(gòu)建策略探索
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動中跨學(xué)科學(xué)習(xí)的策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)方法探討
- “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化途徑
- 小學(xué)語文課堂開展小組合作學(xué)習(xí)的常見誤區(qū)及應(yīng)對策略
- 新《課標》背景下小學(xué)語文教學(xué)評一體化課堂教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文“雙新”課堂教學(xué)實踐探究
- 小初銜接視域下構(gòu)建深度學(xué)習(xí)情境的初中語文文言文教學(xué)策略
- 情感教育導(dǎo)向下小學(xué)語文日記作業(yè)設(shè)計研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文識字教學(xué)中的應(yīng)用實踐探究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化誦讀小學(xué)校本教材構(gòu)建路徑探究
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群視角下的小學(xué)語文教學(xué)路徑研究
- 核心素養(yǎng)下初中語文大單元設(shè)計實踐
- 文字的味道哪里尋
- 基于核心素養(yǎng)下初中語文大單元綜合性作業(yè)設(shè)計的研究與實踐
- 單元整合思變革，教研互動助成長
- 高中語文大單元教學(xué)設(shè)計的核心策略探究
- 新課程改革背景下教師教學(xué)述評制度的實踐探究