2021年33期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語(yǔ)文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專(zhuān)家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語(yǔ)文教師提供各類(lèi)教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的有效策略
- 小學(xué)高段語(yǔ)文自主閱讀課堂的構(gòu)建策略探究
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，提升學(xué)生文學(xué)鑒賞能力
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖的策略研究
- 深度教學(xué)視野下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究
- 自主選讀 家校結(jié)合
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中整本書(shū)閱讀教學(xué)策略研究
- 談群文閱讀的攻掃之道
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略探究
- 具身認(rèn)知視野下的農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語(yǔ)文隨文仿寫(xiě)“三環(huán)四段式”教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文“隨文仿寫(xiě)”教學(xué)策略研究
- 寫(xiě)字教學(xué)，從童蒙開(kāi)始
- 小學(xué)作文教學(xué)中滲透德育的策略探究
- 民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)作文有效教學(xué)的策略分析
- “以讀促寫(xiě)”理論下的初中生記敘文寫(xiě)作實(shí)踐探究
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
- 透過(guò)意象意境，感悟詩(shī)意詩(shī)情
- 聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)優(yōu)化策略研究
- 談合作模式下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略
- 小學(xué)語(yǔ)文家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
- 感受古韻之美
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文“三學(xué)課堂”實(shí)踐探究
- 立德樹(shù)人理念下的小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)策略探究
- 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)語(yǔ)文課堂的活力
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略探討
- 發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育功能，提升初中語(yǔ)文教學(xué)效率
- 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)教材旁白的應(yīng)用策略探究
- 新課改背景下初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 淺談如何運(yùn)用《論語(yǔ)》上好語(yǔ)文課
- 談如何通過(guò)課本劇表演激發(fā)故事類(lèi)文言文教學(xué)的活力
- 談在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的策略
- 談多重語(yǔ)境下對(duì)中學(xué)語(yǔ)文文本闡釋的堅(jiān)守策略
- 單篇文本任務(wù)型教學(xué)的“小”“大”之思
- 問(wèn)題情境教學(xué)：落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的操作性范本
- 農(nóng)村小班額教學(xué)策略分析
- 談?wù)Z感訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的意義
- 指向“能動(dòng)學(xué)習(xí)”的古詩(shī)情境化教學(xué)策略初探
- 談如何在語(yǔ)文教學(xué)中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 談如何借助名人故居和紀(jì)念館提升兒童的文學(xué)素養(yǎng)
- 對(duì)口升學(xué)考試背景下的語(yǔ)文教學(xué)策略探究