中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 依托“快樂(lè)閱讀吧”,落實(shí)整本書閱讀教學(xué)
- 基于大數(shù)據(jù)背景簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)
- 提升小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)有效性的策略研究
- 試論小學(xué)語(yǔ)文新《課標(biāo)》對(duì)閱讀教學(xué)的影響
- “雙減”環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提質(zhì)增效的策略探究
- 以能力培養(yǎng)為主線的小學(xué)閱讀教學(xué)研究
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略研究
- 課程思政背景下,生命教育在小學(xué)語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 信息技術(shù)與初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的融合策略探究
- 談核心素養(yǎng)培養(yǎng)與初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的有效融合
- 談如何在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力
- 初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究
- 觀察·興趣·強(qiáng)化:新《課標(biāo)》背景下小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)路徑
- 把握要素,精準(zhǔn)訓(xùn)練
——小學(xué)高段語(yǔ)文習(xí)作單元教學(xué)思考 - 語(yǔ)文教學(xué)中哲思繪本啟蒙實(shí)踐研究
- 淺析如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中有效滲透核心素養(yǎng)
- 課程思政下的混合式小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究
- 談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透和融合愛(ài)國(guó)主義思想
- 運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略探討
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)模式的策略研究
- 談德育繪本在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性分析
- 追尋感悟與詩(shī)意的和諧同構(gòu)
——小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)詞教學(xué)初探 - 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練策略探究
- 家校共育背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略探究
- 基于讀寫融合的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中隨文練筆探微
——以部編版小學(xué)語(yǔ)文教材為例 - 新課改背景下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效方式探究
- 重視課堂教學(xué)反思,提高語(yǔ)文教育質(zhì)量
——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思的實(shí)踐探索 - 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生言語(yǔ)思維能力的策略探究
- 新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育的措施研究
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文化自信
- 小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)策略研究
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中滲透道德與法治教育
- 新《課標(biāo)》視野下初中語(yǔ)文單元教學(xué)策略探討
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析
- “學(xué)為中心”
——談新《課標(biāo)》背景下一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn) - 農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中“主問(wèn)題”的設(shè)計(jì)策略探究
- 談“數(shù)智”賦能背景下“教學(xué)做一體化”思想在高中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略探究
- 生活教育視域下語(yǔ)文讀寫教學(xué)的策略探究
——以中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)為例 - 提升中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略探究
歷史教學(xué)
思政教學(xué)
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)道德與法治教學(xué)創(chuàng)新策略分析
- 小學(xué)“思品”課堂教學(xué)方法漫談
- 提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效率的策略分析
- 借助有效情境,優(yōu)化道德與法治教學(xué)
- 忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
——淺析2022年道德與法治中考開(kāi)放題 - 淺談初中道德與法治課教學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中道德與法治生活化教學(xué)策略探究
- 高中政治教學(xué)中對(duì)案例教學(xué)法的應(yīng)用分析
德育與管理
- “雙減”政策下小學(xué)班主任“家校共育”探究
- 試論通過(guò)勞動(dòng)教育加強(qiáng)小學(xué)德育的有效途徑
- “雙減”政策下小學(xué)班主任管理工作思路分析
- 滲透情感教育
——論如何提升小學(xué)班主任管理工作有效性 - 讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣
——初中德育教學(xué)中的轉(zhuǎn)化問(wèn)題分析 - 關(guān)注學(xué)生心理健康,引領(lǐng)學(xué)生健康人生
——淺談班主任的心理健康教育工作 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中學(xué)德育的新挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
- 新課改背景下美育的發(fā)展方向探索
——以校園教師美育培訓(xùn)為視角