2009年4期
刊物介紹
《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，關(guān)注中考、高考復(fù)習(xí)和命題動(dòng)向，使學(xué)生既能夯實(shí)基礎(chǔ)又能提高能力，前瞻性、權(quán)威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等特點(diǎn)在刊物中得到充分的體現(xiàn)。
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版
政治
- 初中政治課堂興趣的培養(yǎng)
- 農(nóng)村普通高中政治課教學(xué)中分層教學(xué)的思考與探索
- 中學(xué)思想政治課過程中學(xué)生道德信念的培養(yǎng)
- 理論聯(lián)系實(shí)際
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣
- 巧妙區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面
- 淺談探究性學(xué)習(xí)在高中思想政治教學(xué)中的開展
- 政治課“學(xué)法”指導(dǎo)
- 讓課堂提問真正發(fā)揮“助產(chǎn)士”作用
- 讓課堂在有效提問中鮮活起來
- 開發(fā)課程資源 追求有效教學(xué)
- 基于生活化課堂動(dòng)態(tài)生成的認(rèn)識：用心預(yù)約
- 緊跟時(shí)代步伐，開展思政課教學(xué)改革
- 如何理解和把握和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題
- 快樂教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 淺議思想品德課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)
- 思想政治課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“四化”
- 讓學(xué)生成為合作課堂第一主角
- 詩歌在哲學(xué)課堂中的妙用
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 提高思品課的課堂質(zhì)量
- 讓情境表演“活”起來
- 思想政治課高考總復(fù)習(xí)的“面、線、點(diǎn)”
- 命題收獲及對教學(xué)的建議
- 談?wù)螌W(xué)科主觀題答題能力的培養(yǎng)
- 淺談高考政治最后階段的復(fù)習(xí)
- 擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位
- 思想品德課中學(xué)生先學(xué)管見
- 淺議中學(xué)生德育問題的成因與對策
- 資源共享視野下高中政治新課程研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
- 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做好學(xué)生的德育工作
- 提升思想品德課教學(xué)實(shí)效的四種舉措
- 淺析激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課興趣的方法
- 課堂教學(xué)創(chuàng)新淺談
歷史
- 淺談新課改背景下的歷史教材處理
- 中學(xué)歷史教學(xué)中的愛國主義教育
- 古來教學(xué)無定法 意匠縱橫貴求真
- 談歷史與社會(huì)課程教學(xué)中的德育滲透
- 歷史課自主學(xué)習(xí)探究淺議
- 歷史教學(xué)方式與方法的新探討
- 如何指導(dǎo)中學(xué)生提高自學(xué)歷史的能力
- 初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維探討
- 對岳麓版必修Ⅱ第１３課三處內(nèi)容的思考
- 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
- 如何在歷史教學(xué)中滲透情感教育
- 走進(jìn)歷史 貼近學(xué)生
- 用情感的雙手觸摸歷史的脈搏
- 淺議上好高三歷史講評課的策略
- 淺談?wù){(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性
- 要巧妙處理熱點(diǎn)問題
- 唐太宗與魏征關(guān)系的“真面目”
地理
- 挖掘地理教材，滲透環(huán)境教育
- 淺談多媒體在創(chuàng)新地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 地理教學(xué)中學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)的探究
- 如何有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)
- 新課標(biāo)下地理作業(yè)的基本要求
- 農(nóng)村地理課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- “旅游探秘”教學(xué)模式的探究
- 強(qiáng)化地理三基，提升地理能力
- 地理小論文的編寫
- 從一道題說起
- 地理復(fù)習(xí)中關(guān)于地殼物質(zhì)循環(huán)圖的推斷
- 樹立新理念 活用新教材
- 新課程呼喚充滿生命活力的地理課堂
- 鄉(xiāng)土地理教學(xué)初探
圖音體
綜合
- 以發(fā)展觀評價(jià)促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科整合
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)課與文化課結(jié)合淺議
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課堂教學(xué)
- 淺析信息技術(shù)教學(xué)的備課
- 電子信息時(shí)代的基層圖書館建設(shè)初探
- 電子圖書館為教育服務(wù)的途徑
- 新課程下反思性教學(xué)的實(shí)施策略
- 淺談“激趣、創(chuàng)新”教學(xué)法
- 淺談初中生小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 校企合作的探索
- 中職生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
- 我“變”了
- 教師要眼觀“六路”
- 略談班級教育之弊端
- 合作學(xué)習(xí)思考ＡＢＣ
- 對學(xué)校檔案管理的思考
- 淺談新時(shí)期和諧班風(fēng)的營造
- 略談教學(xué)中新型師生關(guān)系的生成
- 幫助留守兒童健康成長
- 談初中生家庭教育輔導(dǎo)工作
- 以人為本 科學(xué)管理
- 春風(fēng)化雨總關(guān)情
- 班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)
- 讓班級管理綻放出燦爛的光彩
- 校園亞文化對未成年人的影響
- 教師，請您寬容面對后進(jìn)生
- 開啟自卑心扉 播撒自信陽光
- “入迷”和“走神”
- 談班主任對留守學(xué)生的關(guān)愛與管理
- 淺談學(xué)校的人性化管理
- 談?wù)勣r(nóng)村留守學(xué)生厭學(xué)的原因及對策
- 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴體會(huì)
- 播撒愛心 收獲歡心
- 還能懲罰學(xué)生嗎？