2016年6期
刊物介紹
教學(xué)刊物。旨在提高中學(xué)歷史教師思想、業(yè)務(wù)和中學(xué)歷史教學(xué)水平，為史學(xué)專業(yè)工作者服務(wù)。并適應(yīng)應(yīng)屆高中畢業(yè)生和成年人參加全國統(tǒng)考復(fù)習(xí)的需要，發(fā)表有關(guān)輔導(dǎo)復(fù)習(xí)資料和指導(dǎo)文章。
中學(xué)歷史教學(xué)
- 《中學(xué)歷史教學(xué)》與我
- 近代史上的幾個問題（三）
- 布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
- 建國初期中學(xué)歷史教科書中的“故事化”敘事——以《高級中學(xué)課本中國歷史》為例
- 史實與真實：對日本《新編歷史教科書》的再認識
- 編者按
- 初中歷史教學(xué)如何“走進歷史”與“走出歷史”——以人教版七年級上第4課《夏商西周的興亡》一課為例
- 例說歷史教學(xué)過程中材料的運用時機——對《戊戌變法》一課的教學(xué)反思
- 高中歷史概念教學(xué)的倫理困境及其出路
- 走出教材窠臼，走向求真求是
- 從學(xué)生的一題答案淺談歷史教學(xué)的基本問題
- 找回缺失的“人”!——李峻老師的“尋人之旅”與“尋人啟示”
- 歷史課堂中“問題意識”的實踐性認識——以人教版《開辟新航路》一課為例
- 英語知識融合下的初中歷史教學(xué)實踐的思考
- 在矛盾沖突中探尋真相——談材料信息辨別能力的培養(yǎng)方法
- 談歷史時空觀素養(yǎng)的考查與培養(yǎng)——以新課標全國卷歷史試題為例
- 理論設(shè)想有局限 探尋真相須實證——再與王生老師商酌
- 史料教學(xué)，史從何來
- 對中國國民黨誕辰問題的思考
- 從“工業(yè)革命背景”看復(fù)習(xí)課中的史論結(jié)合
- 基于選考背景下的高中歷史教學(xué)隨想
- 細節(jié) 思維 格調(diào)——浙江首次學(xué)考選考試題剖析與思考
- 新高考復(fù)習(xí)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——以必修二專題三復(fù)習(xí)為例
- 教師專業(yè)化視角下的“美國史教學(xué)計劃”
- “園地杯”首屆全國中學(xué)生歷史漫畫大獎賽一等獎漫畫
- 美國的誕生（十作）·約克鎮(zhèn)大捷