2021年24期
中學數(shù)學研究(廣東)
數(shù)學教與學
- 精設多樣式問題串,拓展數(shù)學交流深廣度*
——以北師大版“用字母表示數(shù)”教學為例 - 讓問題搖動問題,讓題干枝繁葉茂
——一堂幾何復習課的思考 - 注重數(shù)學思想滲透,提高數(shù)學法則教學質量
——以“冪的乘方”教學為例 - 提升數(shù)學教育碩士教學設計水平途徑
——以“單項式除以單項式”教學設計為例 - 深度學習視角下的教學實踐與思考
——以“十字相乘法”為例 - 問題解決模式下初中數(shù)學單元復習課教學策略
- 初中生直觀想象素養(yǎng)的現(xiàn)狀調查與培養(yǎng)策略*
- 核心素養(yǎng)立意下的高中數(shù)學變式教學案例探析
- 基于新課標理念的數(shù)列教學案例研究
- 西蒙數(shù)學視角下的初中幾何模型復習課設計*
——以“手拉手模型復習”為例 - 逆向設計:促進深度學習的中學數(shù)學活動教學的策略研究