2024年2期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
數(shù)學(xué)案例
- 聚焦旋轉(zhuǎn)變化常識,培養(yǎng)高階思維能力
——一堂“相似三角形”習(xí)題課的教學(xué)反思 - 預(yù)設(shè)誠可貴 生成價更高*
——由一道高三復(fù)習(xí)題引發(fā)的教學(xué)思考 - 高三復(fù)習(xí)從掌握知識技能向素養(yǎng)能力內(nèi)化的研究
——以切線問題為例 - 立足核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)*
——“反比例函數(shù)”單元教學(xué)實(shí)踐與思考 - 高等數(shù)學(xué)視角下的高考題教學(xué)設(shè)計(jì)
——以2023 年新高考ⅠⅠ卷壓軸題為例 - 手中有模 心中有型*
——幾何實(shí)物模型融入立體幾何教學(xué)的思考
解題研究
數(shù)學(xué)教育
- HPM 視野下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)策略探討
- PBL 視角下的單元起始課*
——以“定制華語鍵盤”為例 - 基于智慧課堂的高三數(shù)學(xué)試卷講評課模式初探
- 化歸思想在蘇科版初中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 從數(shù)學(xué)“育人”談初中數(shù)學(xué)發(fā)散思維培養(yǎng)的途徑
- 基于核心素養(yǎng)的微單元教學(xué)
——對高考試題的課堂探究 - 核心素養(yǎng)視角下高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題與課標(biāo)一致性分析
——以蘇教版和人教版教材“幾何與代數(shù)”內(nèi)容為例 - 基于單元教學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)初探*
——以解析幾何為例 - 取育人大勢,明素養(yǎng)本道,優(yōu)教學(xué)之術(shù)
——讀《核心素養(yǎng)立意的高中數(shù)學(xué)課程教材教法研究》