2024年4期
中學(xué)數(shù)學(xué)研究(廣東)
解題研究
數(shù)學(xué)教育
- 基于錯(cuò)題的初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略*
——以一道錯(cuò)題的教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)教學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)個(gè)案問診與重建*
- 山區(qū)初中數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升的策略
- 基于新型線上平臺的高中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)設(shè)計(jì)探究*
——以“弧度制”教學(xué)為例 - 布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)視野下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析
- 挖掘德育素材 提升育人價(jià)值
——以人教A 版教材概率統(tǒng)計(jì)為例 - 核心素養(yǎng)下“四維一體”教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 基于PEUA 模型的數(shù)學(xué)學(xué)科滲透勞動教育研究
——以“平均數(shù)”為例 - 認(rèn)知負(fù)荷理論下初中數(shù)學(xué)教材中勾股定理內(nèi)容的比較研究
——以人教版、北師大版和青島版為例