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2023年11期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專稿
千古絕技:中國古代幾何中的“割圓術(shù)”
名師教壇
立足方法引領(lǐng) 促進(jìn)深度理解
——以“n次方根與分?jǐn)?shù)指數(shù)冪”的教學(xué)設(shè)計為例*
數(shù)學(xué)教育
追求理性的數(shù)學(xué)教育
——解讀《理想國》的數(shù)學(xué)教育思想
在教學(xué)設(shè)計中滲透數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)*
教材教法
創(chuàng)新數(shù)學(xué)探究實驗 培育數(shù)學(xué)理性精神
——以“尺規(guī)作圖尋找橢圓的中心”為例*
基于體驗操作 助力思維生長
——以“探索三角形全等的條件”為例
從“三個理解”看“一次函數(shù)、一元一次方程和一元一次不等式”教學(xué)
專家訪談
立足課堂實效 著眼師生成長
——耿恒考老師訪談錄*
走進(jìn)課堂
凸顯數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 提高課堂教學(xué)效益
——以“平面向量復(fù)習(xí)課”為例*
教學(xué)設(shè)計
初中數(shù)學(xué)項目式課例的設(shè)計與實踐
——以“蘇州園林:窗欞之美”為例*
立足學(xué)生實際 發(fā)展理性水平
——“有理數(shù)乘法法則”的設(shè)計與思考*
“橢圓的扁平程度”微探究活動的思考與設(shè)計*
信息技術(shù)
英國信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的研究與啟示*
融合現(xiàn)代信息技術(shù) 發(fā)展學(xué)生空間觀念
——數(shù)學(xué)實驗課“莫比烏斯環(huán)”的教學(xué)與思考
數(shù)學(xué)文化
數(shù)學(xué)文化視角下的“會標(biāo)圖案”試題探究
數(shù)海擷貝
——相守相望、相助相成的數(shù)學(xué)家伉儷*
調(diào)查研究
高中生數(shù)學(xué)建模能力水平的調(diào)查研究
——以蘇州市XH中學(xué)高二年級學(xué)生為例*
命題研究
素養(yǎng)立意 技術(shù)賦能 變式探究
——一道中考壓軸題的命制與思考*
立足背景 積極聯(lián)想 審慎構(gòu)思 適度融合
——對兩道解三角形試題命制過程的思考*
解題方法
指向高階思維的一類概率背景遞推數(shù)列問題研究
——從2023年新高考Ⅰ卷第21題談起*
基于運動觀點研究立體幾何中的最值問題*
競賽之窗
一道2022年四川省預(yù)賽填空題的解法與推廣
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