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2023年6期
刊物介紹
介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。
中學(xué)數(shù)學(xué)月刊
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特約專稿
中國(guó)古代數(shù)學(xué)的圖騰:趙爽弦圖
名師教壇
注重過(guò)程 優(yōu)化設(shè)計(jì) 指向素養(yǎng)
——以“球的體積”教學(xué)為例*
教學(xué)教育
“做”數(shù)學(xué)常態(tài)化實(shí)施的區(qū)域探索*
嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) 科學(xué)創(chuàng)新
——高中數(shù)學(xué)教研轉(zhuǎn)型的實(shí)踐之路
讓數(shù)學(xué)課堂能聽到學(xué)生思維拔節(jié)的聲音
教材教法
漫談?wù)奂埢顒?dòng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施
“一題一課”模式下對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題本質(zhì)的探索與實(shí)踐*
一道習(xí)題引起的微探究教學(xué)*
大單元教學(xué)觀下的章末復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
——以人教版“復(fù)數(shù)”章末復(fù)習(xí)課為例
走進(jìn)課堂
“三新”背景下的定理課的教學(xué)實(shí)踐與思考
——以“正弦定理”教學(xué)為例
教學(xué)設(shè)計(jì)
一般觀念引領(lǐng)下立體幾何性質(zhì)定理教學(xué)
——以“平面與平面平行的性質(zhì)”為例*
復(fù)習(xí)課中的現(xiàn)象教學(xué)
——以一節(jié)數(shù)列復(fù)習(xí)課為例
跨學(xué)科情境教學(xué):數(shù)學(xué)課堂的項(xiàng)目化改造
——以“孟德爾遺傳規(guī)律”的教學(xué)為例*
作業(yè)設(shè)計(jì)
“雙減”下的作業(yè)“加法”
——以初中數(shù)學(xué)長(zhǎng)周期作業(yè)設(shè)計(jì)為例
教學(xué)文化
探析數(shù)學(xué)史對(duì)高三單元復(fù)習(xí)課的價(jià)值
——以兩節(jié)圓錐曲線復(fù)習(xí)課為例*
比較研究
新教材“基本不等式”習(xí)題難度的比較研究*
命題研究
教材中定義新數(shù)試題素材新探
——基于6 174黑洞數(shù)的試題編制
兩道高三模擬試題的命題手法剖析
解題方法
談為什么要反對(duì)套路訓(xùn)練
——以一道幾何最值題為例
從一道2022年清華大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃試題談起
競(jìng)賽之窗
一道2022年重慶預(yù)賽試題引發(fā)的探究與思考*
一道高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題的多解探究及推廣
關(guān)于參考網(wǎng)