2019年12期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅持“面向中學，服務教學，聯(lián)系實際、傳經釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導著素質教育與教學改革，走在時代的前列。
中學數學雜志
教材教法
- 創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究興趣
——以“用一元一次不等式解決問題”為例 - 研讀課本教出深度，示范引領促進理解
—— 以七年級“不等式性質”教學為例 - “四說”朝向“表達素養(yǎng)”，“套路”指向“學會學習”
——對魯教版“簡單的軸對稱圖形（1）”的教學賞析及思考 - 數學實驗工具的設計與實驗教學
——以“多功能套尺”的設計與實驗教學為例 - 重視初中數學概念的生成過程
——以“因式分解”的教學為例 - 備課：先備作業(yè)
——以“整式的加減（1）”為例 - 以靜制動，動靜結合，合理化歸，解決問題──“動圓問題”教學策略的實踐與探究
- 在概念內涵發(fā)展中提升學生的備考能力
——以圓和圓的位置關系為例 - 初中數學概念“情境式”引入例談
- 中、新兩國初中數學教材欄目的比較研究
——以人教版和MC版為例 - 去偽呈真：人教版“23.1圖形的旋轉”的修訂建議*
- 關注核心素養(yǎng)，立足全面發(fā)展
——以“微專題探究：看似無圓卻有圓”為例
考試研究
- 微專題復習：值得重視的一類課型
——以“黃金分割”專題復習課為例 - 依標靠綱明確主題，由易到難預設小結
——以中考“軸對稱圖形”復習為例 - 研究考點精準復習，回歸課本消除盲區(qū)
——以“銳角三角函數”中考一輪復習為例 - 淺談初中數學如何試行“一題一課”的有效復習
- 想清辨明復習目標，精準選題改編呈現(xiàn)
——以“全等三角形”中考一輪復習為例 - 激發(fā)探究熱情，助力思維提升
——一道壓軸試題的探究之路與感悟 - 不可忽視的隱含條件
- 揭示“結構”：讓解題教學更顯深度
- 對利用學生“錯誤”資源的思考
- 走進函數綜合，解法探析思考
——以一道函數綜合題為例 - 解讀條件與成果擴大：較難題的教學關鍵
- 精準診評答疑解惑，經典習題同類跟進
—— 從幾則“在線”答疑案例說起
數壇在線
- 基于活動的初中數學探究式教學研究
- 培養(yǎng)基于“聽說讀寫”的數學語言能力
- 如何打造高效的數學講評課堂
- 合作學習：從“數學交流”走向“互助學習”
- 論數學課堂中提問的方式與技巧
- 追求無縫：核心素養(yǎng)背景下小升初數學銜接教學的思考
- 讓“興趣”融入初中數學課堂的教學研究
- 培養(yǎng)初中生數學建模能力“四途徑”
- 對數學錯題集“動手腳”的大膽嘗試
- 初中數學“分式”的深度學習
- 融入數學實驗，發(fā)展核心素養(yǎng)
——初中數學實驗教學的實踐與思考 - 創(chuàng)設提升學科核心素養(yǎng)的高效課堂
- 數學后進生思維水平低的成因與對策研究
- 源于生活，服務于生活
——以生活中不等式為活動案例 - 初中“數學實驗”理論與實踐的價值芻議
- “慢教育”在農村初中數學課堂教學中的應用
- 優(yōu)化教學情境，激活學生思維
- 提升學生數學知識應用能力的策略與實踐