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2023年4期
中學數(shù)學雜志(初中版)
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特稿
數(shù)學教育研究水平的必要提升
數(shù)學教育
基于DINA模型的民族地區(qū)中學生數(shù)學學習認知診斷研究
教材研究
對幾何直觀的認識和培養(yǎng)
義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）“學業(yè)要求”的理解與實踐
教學研究
指向初中生數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展的項目式教學研究
基于人工智能的課堂教學行為分析的應用研究
新課標下初中數(shù)學不同年級課堂教法比較研究
老師發(fā)展
職前數(shù)學教師對“負負得正”模型理解水平的調(diào)查研究
初中生代數(shù)推理能力生長的學習支架分析
學生培養(yǎng)
在“做數(shù)學”中培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力
新視野
澳大利亞初中數(shù)學教材中的項目式學習活動：情境設置、活動特征與開發(fā)建議
思路與方法
激活思維促創(chuàng)新 探究本質(zhì)蘊素養(yǎng)
反推分析尋突破 深度挖掘探本質(zhì)
中考試題研究
基于“教學評一致性”的中考試題評析
一道數(shù)學題的解法探索
數(shù)學園地
“趙州橋”中的傳統(tǒng)數(shù)學文化
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