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2021年11期
中學物理·高中
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教學論壇
基于核心素養(yǎng)的學?教?評
“互聯(lián)網(wǎng)+”中學物理教學研究進展
基于SOLO分類理論的物理高考試題學科能力測查研究
教師發(fā)展
優(yōu)化課堂教學活動 落實物理核心素養(yǎng)
教學研究
基于SOLO分類理論的試題分析與教學策略
物理核心素養(yǎng)視域下高中物理不同教材實驗的比較分析
教法學法
科學方法顯性教育在單元教學設計中的實踐
促進深度學習的高中物理教學設計
PBL-CBL教學方法在高中物理課堂的應用
基于學習進階的復習課教學設計
基于學科邏輯和心理邏輯統(tǒng)一的教學設計研究
經(jīng)驗交流
基于思維型教學理論的科技館教學探索
挖掘試題育人功能 實施單元教學設計
實驗研究
手搖發(fā)電機工作機制及DIS輔助實驗探討
高考研究
分析核心價值 引領課堂教學
解題指南
由2021年高考探究題中的“坐標紙”小議新高考“實驗數(shù)據(jù)處理”動向
“紙帶類”問題中奇數(shù)組數(shù)據(jù)求加速度的教學探討
現(xiàn)代教育技術
線上線下交融式教學模式的實施與評價
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