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環(huán)時
2016年6期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經驗。
中小學教師培訓
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理論視界
回歸生命的意義世界
——關于學生觀的追問與省思
中學化學核心素養(yǎng)的構成體系與培養(yǎng)策略
教師發(fā)展論壇
農村教師積極心理品質現狀的實證分析
從普適到特惠:鄉(xiāng)村教師培訓的思路轉型
基于崗位需求的農村小學全科教師培養(yǎng)策略探析
新一周期“國培計劃”項目實施的路徑分析與創(chuàng)新實踐
共生理念下中學跨學科教研基地的創(chuàng)設
三階九步:教研組主題研修項目的組織策略之探索
課改聚焦
教師課程意識的困境與覺醒
教學目標設計:問題與對策
——基于12位小學教師的教案分析
教學新思維
論語文中人文精神弘揚之“變”
語言學習的個性化
過程性知識:習作指導課的重要內容
定度與創(chuàng)形:基于展評課堂的語文先學
在小學數學教學中培養(yǎng)學生的類比推理能力
小學科學課“破”課五法
觀察與探索
翻轉課堂教學中“邊緣人”現象及其轉化
比較與借鑒
國際視野中教師評價特點及對我國校長評價教師工作的啟示
——基于2013年教與學國際調查項目
中英中小學校長任職資格培訓課程設置比較分析與啟示
日本教師繼續(xù)教育的特色及對我國的啟示
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