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2019年3期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關(guān)中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗。
中小學教師培訓
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教育理論
鄉(xiāng)村教師混合式培訓效果測評指標體系構(gòu)建研究
教師發(fā)展研究
促進骨干教師專業(yè)提升的培訓要素及其實現(xiàn)路徑分析
——以北京市中學英語骨干教師培訓為例
教師微課制作問題分析及培訓對策研究
基于課程指導標準的新教師培訓模式研究
——以大興區(qū)小學語文學科為例
互聯(lián)網(wǎng)++教育
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下區(qū)域教師專業(yè)成長的路徑與方式
“互聯(lián)網(wǎng)+”跨區(qū)域創(chuàng)客教育研訓一體化策略與方法研究
課改聚焦
簡約課堂教學:內(nèi)涵、建模與策略
主題統(tǒng)整活動課:讓高階“思維力”的培養(yǎng)落地生根
教學創(chuàng)新
回憶性散文課堂教學策略的實踐路徑
——以朱自清的《背影》為例
關(guān)注學生課堂實踐提升語文核心素養(yǎng)
數(shù)學單元教學設計的基本原理與實施策略探究
——以初中“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”單元設計為例
論歷史個性化理解的“規(guī)訓”之維
數(shù)感的界定、誤區(qū)與培養(yǎng)對策
基于定向動機流理論的英語學習動機變化機制研究
——以高中生英語學習動機定性考察為例
心理論壇
積極心理學視域下“潛能生”的培育
比較與借鑒
美國ESSA問責下的社會情感學習評價:指標及方式
關(guān)于參考網(wǎng)
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