中小學(xué)實驗與裝備
行業(yè)動態(tài)
實驗教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)班內(nèi)分層教學(xué)實施策略的研究
- 創(chuàng)新高中生物實驗教學(xué) 落實科學(xué)探究素養(yǎng)培養(yǎng)
- 基于“問題導(dǎo)學(xué)法”培養(yǎng)科學(xué)探究能力的教學(xué)建議
- 例談以實驗促進(jìn)化學(xué)的綜合學(xué)習(xí)
——以部分有機化學(xué)實驗的設(shè)計、改進(jìn)和教學(xué)研究為例 - 晶體熔化時物質(zhì)溫度問題的質(zhì)疑、實踐和思考
- 淺談人教版物理教材中的實驗方法
——轉(zhuǎn)換法的復(fù)習(xí)教學(xué) - 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略探究
- 運用PASCO傳感器驗證機械能守恒定律
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的認(rèn)識與思考
- 基于虛擬仿真實驗的初中物理課堂教學(xué)模式探索
- 基于體驗性學(xué)習(xí)的物理教學(xué)
——以“壓強”一節(jié)設(shè)計為例 - 牽拉乒乓球的細(xì)線為什么看起來是傾斜的
- 引導(dǎo)探究法在“鹽類水解”教學(xué)中的運用