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2010年33期
刊物介紹
本刊全面貫徹黨的教育方針,密切配合語文課堂教學(xué),提高中學(xué)師生掌握祖國語言文字的能力。
中學(xué)語文
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理論探索
人文素養(yǎng)之于語文教學(xué)的重要性
語文個性化閱讀教學(xué)探析
教學(xué)前沿
談新課標(biāo)下語文教學(xué)中的德育滲透
淺議如何在中學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透心理健康教育
淺談如何讓學(xué)生真正走進(jìn)語文課堂
創(chuàng)新中學(xué)語文多媒體教學(xué)的路徑
詩歌選修教學(xué)的審美與實(shí)用價值探討
傳承與創(chuàng)新 ——文言文教學(xué)淺探
用成語巧破文言教學(xué)三難關(guān)
“教是為了不教”的文言文教學(xué)實(shí)踐——以《石鐘山記》教學(xué)為例
閱讀教學(xué)
重新審視新課改下的語文閱讀教學(xué)
探索閱讀教學(xué)方法 發(fā)揮閱讀教學(xué)功能
關(guān)于閱讀教學(xué)中實(shí)施“有效問答”的幾點(diǎn)思考
《〈論語〉選讀》雜多特點(diǎn)及其心流目標(biāo)的達(dá)成
鑒賞教學(xué)
怎樣把握古代詩歌的思想感情
作文教學(xué)
靈活運(yùn)用教材進(jìn)行作文教學(xué)的實(shí)踐與思考
多渠道引來作文的活水
巧用多媒體提高寫作能力
教研天地
困境中精神家園的守護(hù)——從貶謫心態(tài)看貶謫文學(xué)的思想內(nèi)容
教育隨筆
與語文同行
音樂是學(xué)習(xí)語文的一股清泉
復(fù)習(xí)備考
高考散文閱讀答題能力提升之我見
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