中學語文(學生版)
教學
- 由點及面:從單篇教學走向群文閱讀
- 于“應為”處著力 在“可為”處深耕
- 分析人物形象,為讀懂小說主題架起橋梁
- 讓“體驗式”閱讀真正發(fā)生
- 《“童年”主題閱讀》教學激活思維的實現(xiàn)路徑
- 《林教頭風雪山神廟》季節(jié)敘事的作用分析
- 李清照詩詞群文閱讀教學設計談
- 從語文教材科技選文談科學思維的培養(yǎng)
- “讀思達”視域下的初中詩歌教學
- 浸潤書香,領略課外閱讀精彩
- 議“紅色經典”教學
- “互聯(lián)網+”背景下的初中語文群文閱讀教學
- 學生閱讀思維的培養(yǎng)途徑
- 談閱讀教學中的語言品味
- 基于“高考視角”的寫作教學
- “以讀促寫”的三種有效途徑
- 任務驅動下的初中寫作教學設計
- 設置生活情境 學會說明順序
- 初中序列化作文教學的實踐
- 見微知著:微寫作的教學探究與實踐應用
- 一分為三:讓思維走向深刻與靈動