楊生德

北平南下工作團約一萬二千人中，二十五歲以內(nèi)的學員，約九千五百人，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展了約四千青年團員。

建國工作開始，關門主義思想成了發(fā)展團的障礙。一般干部對外平津青年學生解放后的覺悟程度估計不夠，對于這些青年學生在南下工作團經(jīng)過兩個多月學習后思想上的進步也估計不夠。規(guī)定要參加過土改工作一年，或在解放前參加過反蔣反美門爭而且有人證明的，才能算革命知識分子。有的干部以建黨的經(jīng)驗來建團，認為青年團既是黨的后備軍。也就是候補黨員。有的干部搬用過去聯(lián)大華大建團的經(jīng)驗，把條件提得很高，有的民青民聯(lián)轉(zhuǎn)團的團員，搬用過去秘密環(huán)境中發(fā)展組織的經(jīng)驗，不敢放手發(fā)展團員。

入團手續(xù)也定得很復雜，有的支部吸收一個團員要經(jīng)過填申請書、寫自傳、談話、找補充和旁證材料、學習小組征求意見、團小組討論、支委審查、支部大會通過等八九道手續(xù)。幾個支委忙得不可開交。有一個支部有十一份申請書，被壓了兩星期，還來不及討論。審查標準也不按團章規(guī)定，對于申請人的歷史，進行不過當?shù)淖穯?，有時把歷史和成份問題看得比目前的政治覺悟還重要。甚至有一位工作、學習都很積極的十六歲的女同學，因為文化水平低，沒有被批準入團。把大批迫切要求入團的青年，關在團的大門之外。有的干部還耽心團員發(fā)展多了，就不成其為核心組織，就不能起模范作用了。

因此要在南下工作團展開建團工作，首先要肅清干部中的關門主義思想。五月四日南下工作團開了青年團代表大會以后，根據(jù)全國團代大會的精神。黨委作了決定，指定黨員干部參加青年團，作團的工作，并規(guī)定當委委員之一兼團委書記，在各大隊傳達了團代大會的基本精神，強調(diào)建團應適合目前新形勢，與一般學員思想的進步情況。對革命知識分子作了正確的解釋，指出南下工作隊的學員一般都是革命知識分子。在南下工作團應采取公開大膽建團的方針，不要僅注意到團的先進性而忽略了團的群眾性。在群眾和干部中經(jīng)過相當時期的宣傳醞釀以后，于是放手展開建團工作。

為了讓大批迫切要求入團的青年能夠很快地入團，首先簡化入團手續(xù)。填申請書以后，歷史較復雜的寫自傳。歷史簡單的就不寫，或者只寫有問題的那段歷史。支部審查后，個別有教育意

義的召開中隊大會公議。一般的即交團小組討論，吸收群眾參加，既可省時間，討論也比較細致。小組通過后即交支部大會通過。不再討論。如果有個別問題較復雜的，就將小組討論意見公布，征求群眾意見，再交支部大會討論通過。中隊公議大會。不能輕易召開，支部一定事前要有準備，有一些支部在一個時期，每天開公議大會，結(jié)果是群眾厭倦，團員疲勞，妨得了學習。也不是每一個申請人都必須經(jīng)過小組公議、有些沒問題的或問題特別嚴重的，支部審查后，即決定吸收或不吸收。在審查上也只選擇一些問題較復雜的進行有重點的細致的審查。因為普通審查，反而容易馬虎草率。

為了防止組織突然擴大，不好領導，采取分批吸收團員的方式。先吸收一批參加過反美蔣斗爭，受過考驗的先進份子入團，作為大量建團的骨干。第二批吸收歷史純潔，政治覺悟較高。學習進步的入隊。（但有的支部只強調(diào)了歷史純潔而忽略了政治覺悟，首先吸收了一批十五六歲的入團，結(jié)果在學習上起不了作用。）最后才吸收歷史關系較復雜的入團。

大量發(fā)展團員的結(jié)果，不能保證所有團員都沒有問題。事實上現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了有少數(shù)偽裝進步的份子混入團內(nèi)。但是領導上早有準備。對團支委以上干部經(jīng)過嚴格的審查，支委要經(jīng)過總支討論，分團委批準?？傊謭F委討論，總團委批準。因為領導干部是健全的，即使有壞份子混入團內(nèi)，也能夠保證及時發(fā)現(xiàn)，對他進行教育或者清洗出團。

建國工作展開后，有些支部有單搞一套的做法，開會太多，把學習、文娛時間都占去了，行政不滿意，群眾也不滿意，團員也不滿意。有些支部訂出建團計劃，主觀地把群眾分為積極、中間、落后三種，分配團員分別進行培養(yǎng)對象，一個團員負責兩三個，甚至有五六個的。有的要經(jīng)過兩個星期的個別了解，再叫他申請。這種做法是和學習運動脫節(jié)，他們沒有了解到學習運動比個別團員對一個青年的幫助要大得多，因而對學習運動沒有有計劃的去領導?？倛F委發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象以后，及時發(fā)出指示：團的工作要和學習運動結(jié)合起來。規(guī)定各級團委在每個學習計劃開始時，要加以研究討論和布置，要說明在每次學習中要解決那些思想問題，發(fā)動團員認真學習，并在學習中勇敢地批評自己的錯誤思想，帶動別人。團員從個別的分散的只在生活、勞動方面起模范帶頭作用，一變而為思想改造的先鋒，例如團員張震鴿在土改學習中批判了他父親（地主）的偽善，并坦白出他的父親給了他一只金戒指，作為要開小差時的路費。影響了曾和戴笠在一起當過特務的張毅禮坦白出過去的反動行為，并交出手槍的子彈。這樣一來每一個學習運動中涌現(xiàn)的積極份子就是吸收入團的對象。每一時期的學習總結(jié)就是很好的入團公議，不必另開會討論，耽誤時間。