房文光　殷之慧

在山東省臨淄縣西關的綠樹環(huán)抱中，有一所由普通民房改建的校舍。每天清晨，這里就響起嘹亮的歌聲和瑯瑯的讀、書聲。下午，從學校大門走出一隊隊學生和老師，他們扛著锨、镢，推著小車，走向生產(chǎn)基地、農(nóng)場、園藝場。石灰窯上升起一縷縷濃煙，校園里打鐵聲、鋸木聲響成一片……這個既象學校，又象工廠、農(nóng)場的地方，就是以培養(yǎng)心紅手勤、能文能武的新人而受到廣大貧下中農(nóng)熱愛的城關公社農(nóng)業(yè)中學。

學校辦到了貧下中農(nóng)的心坎上

踏進校院，我們就看到一個個教室里都坐滿了臉色黑紅、衣著樸素的青年學生。據(jù)校長張士賢介紹，這所半耕半讀的新型學校是在一九五八年建立的。全校現(xiàn)有二百四十二個學生，百分之八十以上是貧下中農(nóng)的子女。

在這所新型的學校里，學生可以一邊讀書，一邊勞動。學校按照農(nóng)事季節(jié)，實行農(nóng)忙放假、農(nóng)閑上課的辦法，讓學生一年有四個月的時間回生產(chǎn)隊參加勞動，幫助家庭增加一些收入。平時，還可以在校進行適當?shù)那诠€學活動，以解決自己的學雜費用。學校從創(chuàng)辦到現(xiàn)在，始終堅持這種半耕半讀的教育制度，每到春播、麥收、夏鋤、秋收的大忙季節(jié)，學生們都回到生產(chǎn)隊。農(nóng)忙一過，按規(guī)定日期，馬上回校上課。

我們訪問了幾個貧農(nóng)家庭的學生，都滿口稱贊半耕半讀制度好。他們說：“不這樣，俺們根本就不能上學！”高三學生王江亭說：“俺家里七口人，只有父親和妹妹兩個半勞力?？墒俏依眉倨谠陉犂锔苫?，年年實干勞動日比妹妹還多，這樣，既照顧了家庭收入，也保證了我的學習。我的六年中學生活，就是這樣在邊勞動邊讀書中度過的。”而在舊社會里飽受辛酸的老貧農(nóng)講起來就更感動人了：南門大隊老貧農(nóng)高秀美對黨充滿了感激的心情說，“女兒秀英小學畢業(yè)那年，家境正困難。上全日制普通中學吧，花錢多，家里又缺勞力；不上吧，俺祖祖輩輩沒個識字的。毛主席來了，俺總愿意孩子多識幾個字，將來好為大伙多辦點事兒。千好萬好說不盡共產(chǎn)黨和毛主席的好，就在這個骨節(jié)眼上，公社辦了農(nóng)中，俺就把秀英送進了學校。她念了三年書，沒花家里一分錢，還逢農(nóng)忙假就回隊幫俺干活掙工分。去年秀英畢業(yè)回來參加生產(chǎn)，還當了隊里的會計和團支部書記。俺看農(nóng)中確實好，又叫她兩個弟弟也去上。俺這世世代代‘睜眼瞎的貧農(nóng)戶，一下子有了三個中學生。俺真不知怎樣感謝毛主席，想出了好法子，把學校辦到了俺貧下中農(nóng)的心坎上了。”

學校辦到了貧下中農(nóng)的心坎上，不但附近的貧下中農(nóng)爭著把孩子送進學校來，就是遠到二十里以外的路山公社太平莊老貧農(nóng)石象鎮(zhèn)、張王莊老貧農(nóng)鮑懷松，也親自把孩子送進了農(nóng)中。農(nóng)中，滿載著黨對廣大勞動人民的深切關懷，為他們子女的文化翻身，為培養(yǎng)有文化的勞動者開辟了一條新的途徑。

一切從實際出發(fā)

在教師的辦公室里，擺滿了教學計 劃和教師們自己編寫的各項課程的補充教材。從這里面，我們看到了這所新型學校豐富的教學內(nèi)容和生動活潑、聯(lián)系實際的教學方法。

打開教學計劃，首先看到的是學校根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要和農(nóng)中特點所設立的專門課程：初中、高中都設了政治課，加強學生政治思想教育。在文化和技術課方面，初中除了有普通中學的語文、數(shù)學外，還設立了農(nóng)業(yè)技術課；初二以上年級設立了物理化學和農(nóng)業(yè)機械、畜牧獸醫(yī)等課程。在這些課程中間，還包含了在普通中學看不到的豐富的教學內(nèi)容。政治課程表上，有毛主席著作選讀，《新式農(nóng)民董加耕》《毛主席的好戰(zhàn)士——雷鋒》等內(nèi)容；數(shù)學課有農(nóng)村實用數(shù)學、珠算、會計；物理化學課有電學基礎知識，農(nóng)藥、化肥使用方法；語文課增加了《農(nóng)村應用文》、《生產(chǎn)雜字》等補充教材。在農(nóng)業(yè)知識、農(nóng)業(yè)機械課方面，又根據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際需要，補充了農(nóng)村機電、拖拉機講義，小麥栽培、黃煙栽培和農(nóng)村衛(wèi)生等十幾種教材。

第二堂課上課鈴響了，學生們又坐進了教室，秩序好極了。初二班是語文課。初三班上數(shù)學。初一班的小同學正在上政治課，學習《為人民服務》。只是高三教室里空洞洞的，一個人也沒有。教導主任王老師告訴我們，他們這堂課是農(nóng)業(yè)機械，同學們剛剛學完“簡易配電盤的安裝”，正好西關七隊在安裝一臺電動機澆麥，教師就帶著學生實習去了。

在一片綠色的麥田里，我們看到公社電器安裝組的技術員正在指導著學生爬洋灰電線桿哩！他一邊向?qū)W生講解要領，一邊做示范動作。接著，男學生、女學生和這堂課的教師徐有亮都爬了上去。接好電線，技術員又指著實物，向?qū)W生講解電動機部件，告訴學生這是直流表，那是互感器，它們之間的銅線應該怎么接……休息的時候，徐老師告訴我們，學校采取這種教師、技術員、學生三結(jié)合的理論聯(lián)系實際的教學方法，學生學到的文化技術知識，一般都比較扎實牢固。農(nóng)業(yè)機械課這樣，其他課程也是這樣。學生們在植物保護課上學了“小麥銹病”，教師便帶領學生到生產(chǎn)基地和農(nóng)場去實地查繡，觀察小麥銹病的特征。在當?shù)厍f稼發(fā)生病蟲害時，教師就及時講授“病蟲害防治”，學生學完后，立刻投入到群眾性的滅蟲運動中去。一面幫助生產(chǎn)隊滅蟲，一面進行實習。學習了“豬瘟防治”后，就到獸醫(yī)站去實習，到屠宰場去用即將宰殺的牲畜練習注射技術。徐老師笑著對我們說：“全縣不少業(yè)務部門的技術員中，差不多都有我們農(nóng)中的兼課老師，田頭、機房、屠宰場，都是我們農(nóng)中的課堂?！?/p>

這種生動活潑、聯(lián)系實際的教學方法，使畢業(yè)出來的學生，一走上崗位，很快就能把所學到的技術用到實際中去。高中畢業(yè)生徐連吉，在農(nóng)中學習了短短幾年后，回到隊里不久，就在生產(chǎn)上發(fā)揮了顯著的作用。他所在的官道大隊，過去谷子鉆心蟲為害很大。他回去后，根據(jù)在農(nóng)中學到的農(nóng)業(yè)知識，和老農(nóng)一起研究后，使用農(nóng)藥防治谷子鉆心蟲，殺蟲率達百分之九十。去年春天，隊里安裝水泵，機器運來了，就是沒人能指導按裝?？购嫡o，社員急得不行，徐連吉在農(nóng)中農(nóng)業(yè)機械課上學習過這方面的專業(yè)知識，就和干部、社員們一起苦戰(zhàn)了幾天，終于安裝成功了。隊干部見他處處管用，說要給他記上一功，他笑著回答說：“給我記功，不如給農(nóng)中記功；我這點本事都是上了農(nóng)中才學來的呢！”

必要的一課——勞動課

城關農(nóng)業(yè)中學的課程表上，除了政治、文化技術課以外，還有一門必要的課程—勞動課。勞動，在這里并不被理解成只是解決個人生活的一種手段，而是作為培養(yǎng)能文能武、又紅又專的新人的一門重要課程。在學校勤工儉學基地上，二三十個初中班的“紅領巾”，擔著一擔擔清水，正你追我趕地給苗圃澆水。在石灰窯的土路上，高三班的“大學生”，一溜順地推著載滿了石塊的小車，正在為窯上運送石灰原料。他們從一踏進學校起，就和農(nóng)場的工人、公社社員生活、勞動在一起。勞動，使他們學得了一手生產(chǎn)本領；而勞動人民那種大公無私，熱愛集體的崇高品質(zhì)，艱苦奮斗的革命精神和勤儉樸實的生活作風，又潛移默化地感染、教育著他們，使他們逐漸成長為一個既有文化，又有社會主義覺悟的勞動者。

我們在冒著縷縷濃煙的石灰窯上，看到了十九歲的高三班學生譚桂蘭。她紅通通的圓臉上，掛滿汗珠，兩只袖口挽得高高地拿著鐵锨正在熟練地出窯呢！看上去儼然是一個夠格的農(nóng)業(yè)工人了。但是僅僅在兩年以前，這個姑娘卻完全是另外一個樣兒。

一九六○年，譚桂蘭初中畢業(yè)了。她一心想升高中、讀大學，畢業(yè)后離開艱苦的農(nóng)村，到城市去工作。第一年考高中沒考上，第二年又沒錄取，沒有辦法才勉強考進了農(nóng)中。開始，她什么活動都不愿參加，一天到晚抱著書本，準備來年再考普通中學。政治課上，同學們學習毛主席著作《青年運動的方向》后，暢談自己在勞動中和工農(nóng)結(jié)合的體會。當時，她卻不能領會毛主席教導的深刻意義，心想：我是農(nóng)民的孩子，從小在農(nóng)村長大，吃的農(nóng)民飯，穿的農(nóng)民衣，怎么會不和工農(nóng)結(jié)合！怎么會不革命！

夏收時，她回隊參加勞動，頭上幾天很不習慣，老是低著腦袋不敢瞧人。一天，她在地里割豆子，剛割了半垅地，就下起大雨來了。正當她想回去躲雨時，黨支部書記卻冒著大雨跑到場上去搶蓋豆垛。他蓋完一隊的莊稼，渾身已淋得精濕，又趕緊往二隊場上沖去。譚桂蘭感到一陣羞愧，立刻也跟了上去……

譚家大隊，每年玉米到吐纓前的骨節(jié)眼上，就要遭到玉米螟的危害。社員們急得沒辦法，只能干看著大片大片莊稼受糟蹋。譚桂蘭在農(nóng)中學習過“病蟲害防治”，知道用六六六毒沙可以殺死玉米螟，經(jīng)過她宣傳采用后，效果果然很好。社員們看到玉米得救都高興極了，不少老貧農(nóng)看到她都眉開眼笑地說：“這下可好了，俺就盼著你們這幫年輕人快畢業(yè)回來，隊里的生產(chǎn)可就鬧得更好啦！”

這些活生生的事例，一次比一次深刻地打動著譚桂蘭的心。在一次全班勞動課的總結(jié)會上，她激動地向老師和同學談出自己的體會：“……和老貧農(nóng)，革命老前輩熱愛集體、艱苦奮斗的革命精神對比，我的個人主義升學目的太可恥了。毛主席在《青年運動的方向》里面教導我們說，革命的或不革命的或反革命的知識分子的最后分界，看其是否愿意并且實行和工農(nóng)民眾相結(jié)合。現(xiàn)在我才明白了這句話的意義。知識分子只有丟掉了個人打算，全心全意為工農(nóng)的利益服務，才是革命；學習工農(nóng)的優(yōu)秀品質(zhì)，改造自己的骯臟思想，才能更好地革命，離開了這一條，不管你是什么打算，都不可能算是革命！”

從這以后，譚桂蘭變了。在學校里她更加努力學習，每門功課成績都是“優(yōu)良”。假期回隊勞動，起早貪黑地和男社員一樣地拚命搶臟活累活干。還幫助隊里的青年人辦黑板報，宣傳時事和農(nóng)業(yè)知識，排演戲劇進行移風易俗的宣傳……

勞動課，使青年人學會了生產(chǎn)本領，煉紅了心。同時，也培養(yǎng)了勞動人民節(jié)儉樸素的生活習慣。高三班有個學生叫王欽。來農(nóng)中以前，是個不懂艱苦愛吃愛玩的小伙子，過去上一趟街，花個五角一元不當回事。進農(nóng)中后，在勞動課中，看看園藝場工人每月收人不少，卻仍然穿著補釘羅補釘?shù)囊路?；看到隊里的老保管，從地里回家，那怕看到灑在地上的幾顆麥粒，也要拾起來攥在手心里，走一二里地放到隊里的糧食堆上去。他漸漸地體會到珍惜勞動果實，堅持艱苦樸素的生活作風，是勞動人民的好品德。他說：“過去不勞動，就看不到勞動人民這些可貴的品質(zhì)，也看不到自己身上的毛病?！焙芸斓?，他改正了自己亂花錢的缺點，變成了一個勤儉樸實的青年。至于初三班的于永利，他的變化就更顯著了。他進農(nóng)中時，只有十五歲。在家里父母也嬌慣他，飯來張口，衣來伸手。進農(nóng)中后，通過和大哥哥大姊姊一起勞動，懂得了勞動的偉大意義，于是積極參加勞動，用勤工儉學的收入解決自己的學習費用?；丶視r，父親給他學習費，他拒絕說：“同學們都自力更生，我也不能依賴家庭，往后，我的學習費用不用爸爸操心了！”今天，這種勤儉節(jié)約艱苦樸素的作風，巳經(jīng)成為全校的普遍風尚。房子壞了，不用老師說，同學們推起小車拉來磚土，馬上動手把墻修補起來；課桌壞了，鋸塊木板就釘好了……。學生們從勞動中懂得了創(chuàng)造財富的艱辛。他們說：“學校里一斤煤，一粒糧，一度電，一桶水，都是大家辛辛苦苦用勞動換來的，能節(jié)省就應該節(jié)省?！?/p>

新型學校育新人

六年來，臨淄城關農(nóng)中，象一座革命大熔爐，不斷地為租國培養(yǎng)了既有文化、又有社會主義覺悟的新人。從一九六○年開始，已經(jīng)有三百九十四名畢業(yè)生（包括專業(yè)班）跨出了校門。除二十九名參加了解放軍，二名升入農(nóng)業(yè)專科學校外，絕大部分參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在農(nóng)村社會主義建設中發(fā)揮積極作用。其中有十四人成了拖拉機手，十一人成為生產(chǎn)技術員，三十六人擔任了獸醫(yī)和飼養(yǎng)員，五十三人被選為大隊和生產(chǎn)隊的會計和記工員，十六人被選為共青團的基層干部，還有一些人擔任了耕讀學校和業(yè)余學校的教師。

這些畢業(yè)生，走到哪里，就受到哪里群眾的歡迎。初中畢業(yè)生杜秀英回隊三年，先后擔任過會計、教師、團支部書記、婦女隊長。每一項工作都干得很出色，歷年被評為“五好社員”，去年還出席了山東省貧下中農(nóng)代表會。五好民兵排長王培舜，回隊后，一面生產(chǎn)、一面積極領導民兵，苦練殺敵本領，去年參加省民兵比武大會，榮獲重機槍水上射擊一等獎。群眾把這些年輕人，看作是自己最理想的接班人。他們說：“農(nóng)中出來的學生，覺悟高，勞動好，有技術，沒學生架子。把建設擔子交給他們，俺們一百個放心！”